我也問過小琪老師對小朋友們兇不兇，小琪說不兇?。粏査虏慌吕蠋?，她也搖頭說不怕。這件事情讓我挺困惑的，不知道這樣是孩子的性格使然，不必在意，還是這樣是不正常的，需要我做些什么？還是希望各位能給一些意見。

答 孩子的表現(xiàn)的確是有些反常，如果孩子相信她身邊的人，就一定會自然地表達自己的情感，身體不舒服一定會表現(xiàn)出來；在孩子的經驗中，只要她需要幫助，身邊的成人一定會幫助她，那么孩子有了病就決不會出現(xiàn)像案例中所描述的情況。既然孩子在姥姥面前不再裝作沒病，就說明孩子對姥姥和老師的看法是不同的，就說明孩子不敢讓老師知道自己發(fā)燒，不敢讓老師看到自己流淚，這里面一定有問題。

孩子無法改變自己的環(huán)境，在成人強行要求他們做一些他們不愿意做的事情時，他們不知道他們有權利拒絕；在他們受到傷害和摧殘時，他們以為世界本來就是這樣，所以他們會默默地承受她們遇到的一些災難；當他們的經歷過于使他們感到恐怖和痛苦時，他們會不愿意提起，因為他們一提起不愉快或可怕的事，痛苦的感覺就會襲上心頭，為了阻斷痛苦，他們會拒絕回憶。孩子不會留住痛苦，當恐懼和痛苦的事件發(fā)生時，他們會顯得痛苦和害怕，當事件過去有人逗樂時，他們會暫時忘記，但在內心深處卻留下陰影，這些陰影時常會以不同的形式表現(xiàn)出來。

一些幼兒園，老師每天將孩子組織起來進行集體活動，而這些孩子的生命本能卻是以個體的形式進行自我學習，所以老師組織的方式和內容有可能不適合一些孩子，所以那些孩子會感到痛苦，由于痛苦，就會想法逃脫和掙扎，這樣的行為會被老師看做是故意搗亂。沒有受過專門培訓的老師，往往會用壓制的辦法來控制孩子的行為，在一些幼兒園，老師會把這種壓制叫做維持紀律，這種維持紀律的事情做多了，老師就會情緒不好，就無法從自己的職業(yè)中獲得更多的愉悅，很快會造成職業(yè)倦怠。幼教這種職業(yè)不像別的職業(yè)，其對象是身心稚嫩的孩子，老師一旦產生了職業(yè)倦怠，對孩子一定不會有耐心。在這種情況下，幼兒園和家庭氛圍的反差就會很大，孩子沒有準備好應對這種惡劣環(huán)境，所以就會盡可能不使老師發(fā)作，而孩子會自然將所有的過錯都歸于自己，孩子也無法總結發(fā)生了這種狀況是不是老師還喜歡她，只要老師說喜歡她，就是喜歡她了。當然也不可能一個班里所有的老師都會職業(yè)倦怠，但只要有一個出現(xiàn)職業(yè)倦怠，孩子們就會受到很多的傷害。

溫馨提醒

如果上幼兒園時過了入園期，老師的臉色變得越來越陰沉，那么家長就要考慮多了解些情況。如果老師人不錯，家長可以組織起來，想辦法影響老師，多多關心老師的生活和感情，使老師有心力持續(xù)去愛孩子。

如果老師有了職業(yè)倦怠，家長應該聯(lián)合起來與園方溝通，對老師進行適當調整。

不要用案例中的方式來問孩子，因為那樣不會得到確切的結果，孩子很容易接受暗示，有很多時候會按成人的希望去說或隨意接成人的話。總結自己的生活環(huán)境，需要很好的思考能力，而一個三歲左右的孩子還不具備這種能力，尤其環(huán)境條件不好，孩子更不清楚自己的感受，也無法準確表達自己的感受。案例中的拷問會造成孩子去注意老師喜歡不喜歡自己，反而會受到更多的傷害。