以前醫(yī)院都是給孩子打肌肉針，盡量不輸液，現(xiàn)在大多數(shù)孩子去醫(yī)院就是先驗(yàn)血，嚴(yán)重一點(diǎn)就是輸液，這確實(shí)讓孩子感到特別恐怖。沒有什么好辦法，真生病了，就要配合醫(yī)生，快速完成治療過程。

無論是家長(zhǎng)還是醫(yī)生，都盡量不要恐嚇孩子。如果孩子本來就害怕打針，就更不能用打針來恐嚇孩子。這樣當(dāng)時(shí)看上去孩子乖了一些，實(shí)際會(huì)造成長(zhǎng)久對(duì)打針的恐懼。這種臨時(shí)性的疼痛傷害只要沒有家長(zhǎng)持續(xù)

的強(qiáng)化，不會(huì)給孩子帶來長(zhǎng)久固定的心理問題。所以家長(zhǎng)不必因?yàn)楹⒆涌床『椭委煹耐纯喽^于擔(dān)心。

5-4 孩子害怕到封閉的環(huán)境中去，怎么辦

兒子一歲十個(gè)月，有點(diǎn)膽小，平時(shí)在外面雖然不是特別活潑，但對(duì)陌生人也沒有多么害怕，但是就是不能帶他到別人家里去，一去就會(huì)嚇得哇哇大哭，說什么也不去。要是硬哄著進(jìn)去，玩一會(huì)玩具，吃點(diǎn)好吃的，很快也能放松下來，玩得挺開心的，就是不知道該怎么讓他大膽一點(diǎn)，去別人家的時(shí)候能放松點(diǎn)。難道孩子還是安全感不足？

答 這可能不是一個(gè)膽小的問題。孩子不愿意到別人家去不見得是膽小和害怕封閉環(huán)境，也有可能還是秩序敏感期問題。在這個(gè)敏感期里，孩子對(duì)某些環(huán)境形成了固定的印象，如從出生開始，他就生活在現(xiàn)在的家庭環(huán)境中，因?yàn)榧彝キh(huán)境跟戶外的大自然環(huán)境是不一樣的，家庭里的物品全是由人制造的，帶有刻板而固定的造型，每一個(gè)物品放在什么位置上，每個(gè)房間由物品的不同形狀和不同色彩組合在一起形成了什么樣的氛圍，而一般這個(gè)氛圍與家庭成員是非常和諧的。一個(gè)家庭中由人和物品聯(lián)合起來組成了一個(gè)關(guān)于家的完整概念。兒童出生后，為了獲得穩(wěn)定感和安全感，會(huì)將內(nèi)心對(duì)秩序的要求和環(huán)境中的物和人配對(duì)，將這一切吸收形成自己對(duì)秩序的刻板印象。兒童在內(nèi)心將自己生存的環(huán)境同化了，也就是說兒童像生活在熟悉的水塘里的魚一樣，完全熟識(shí)了這一片的水性，閉著眼睛都知道房間里什么地方有什么，什么地方是可以去的，什么地方是不可以去的，自己做出什么樣的表情，家里人會(huì)有什么樣的反應(yīng)，這一切都被兒童所掌握了，因而兒童才會(huì)感覺到安全和踏實(shí)，兒童也刻板地認(rèn)為他生活的環(huán)境就應(yīng)該是這樣的。這種刻板是由于經(jīng)驗(yàn)過少和對(duì)自己認(rèn)知環(huán)境和改變環(huán)境的特性還不明了造成的，因此就更加恪守自己所熟悉的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境突然改變時(shí)，孩子就會(huì)顯示出不舒服，就會(huì)強(qiáng)烈對(duì)抗，拒絕接受新的環(huán)境，這樣孩子表現(xiàn)出的形式看上去和害怕是一樣的。所以有些父母就認(rèn)為這是因?yàn)樽约汉⒆幽懶?，于是就?huì)不斷地在孩子面前議論，說這個(gè)孩子怎么這么膽小。孩子分不清這樣的評(píng)價(jià)與自己的實(shí)際情況是相符還是不相符，就會(huì)認(rèn)為成人所說的膽小是希望自己膽小，從而將成人說自己膽小的事情和膽小的詞兒配對(duì)，在環(huán)境中不斷地尋找可以與膽小這個(gè)詞配對(duì)的事物，然后自己表現(xiàn)出膽小的狀態(tài)。這種狀態(tài)使成人更加確定了自己說的是對(duì)的，所以這個(gè)孩子就真成了膽小的人，很多膽小的孩子都是這樣被成人制造出來的。所以養(yǎng)育孩子的成人在生孩子之前就得學(xué)習(xí)人類發(fā)展的特征，尤其是大自然為人類0～6歲所設(shè)定的發(fā)展模式，這樣孩子出生之后，做父母的才知道怎樣養(yǎng)育孩子，不至于把孩子的自然發(fā)展現(xiàn)象當(dāng)成了問題，強(qiáng)行加以調(diào)整和制止，最后制約了孩子發(fā)展，給孩子造成心理問題。

溫馨提醒

一歲多的孩子，盡量在熟悉的環(huán)境里玩耍，不要隨意帶孩子到別人家串門，父母在做事情的時(shí)候盡量把孩子帶在身邊，如到超市購(gòu)物、散步、買菜都帶著孩子，這樣就不至于讓孩子對(duì)環(huán)境的刻板印象只限定在自己的家里，這樣對(duì)孩子進(jìn)一步的發(fā)展和對(duì)環(huán)境的比較認(rèn)知有好處。

在孩子的秩序敏感期里，盡量滿足孩子的愿望，做孩子要求做的事情，這不會(huì)慣壞了孩子，因?yàn)檫@不是以破壞原則和良好的生活習(xí)慣來縱容孩子，孩子對(duì)環(huán)境秩序的需要也不是故意破壞原則和與成人較勁。他們還沒有這個(gè)意識(shí)，這時(shí)我們成人順應(yīng)孩子的發(fā)展需求就是順應(yīng)大自然，違背孩子的發(fā)展需求就是違背大自然。任何時(shí)候人類違背自然規(guī)律都會(huì)由于給自然帶來了破壞而使人類遭受災(zāi)難和麻煩。