關(guān)于鸚鵡的事情，是孩子對猴子跟人的關(guān)系認識被喚醒后的一種移情現(xiàn)象。孩子用打死鸚鵡這種語言來反射當時沒有進行的對猴子的拒絕，這也是孩子發(fā)展過程中的一種自然現(xiàn)象，家長不必急于去制止。實際上孩子不會打死任何東西，說這樣的話，只是孩子在表達自己的感受，家長聽到的也只是語言的內(nèi)容，如果家長覺得這樣的話不好聽，不給予反應(yīng)也就是不強化，孩子慢慢就不說了。

溫馨提醒

一歲多的孩子正處在練習(xí)掌握語言的階段，而孩子探索和學(xué)習(xí)語言，都是受環(huán)境影響的，一段時期內(nèi)孩子會探索有力量的語言和臟話，只要成人平靜對待，孩子慢慢就不說了。不必為孩子說的一兩句不適合于社會道德的話而感到緊張，也不必非要當時制止。

家長一定要分清孩子所表達的內(nèi)容，哪些是孩子心理需求的，是孩子在解決自己的問題，哪些是孩子在練習(xí)語言。對于前者，家長應(yīng)該去迎合，而不是不讓孩子說；對于后者，家長注意孩子的語言環(huán)境即可。

5-3 孩子再次打針，怎么讓他克服前次留下的心理恐懼

孩子一歲六個月了，今天剛打完一針預(yù)防針，孩子的反應(yīng)是所有打針記錄中哭得最厲害的一次，以前扎屁屁、胳膊、手指頭都比較平靜，這是頭一回反應(yīng)強烈的。

我的做法是：（1）事前跟他說要打針，有點痛（不過孩子對打針以前沒什么印象，可能小時候神經(jīng)不敏感吧），他反應(yīng)平平，我想即使這樣說，他也不明白要面對什么（這點我做錯了）。（2）打針前轉(zhuǎn)移注意力，我講些別的事，可醫(yī)生打的時候他一下哭出來，可能是他沒心理準備，痛哭！我感覺是不是轉(zhuǎn)移注意力不好呀？他專注地看著我，好像有種被騙的感覺。（3）他哭我就安撫再安撫，哭的時間挺長的。我這次做錯了，真怕給他造成心理恐懼、陰影。

下個月又要打預(yù)防針了，真不知怎么應(yīng)付，這次會不會留下心理恐懼呀？擔心中。

我想下次打針前跟他詳細說明過程（而不是我這次簡單地解說），觀看別人打針過程，共情?？扇绻词惯@樣，下次他還是強烈抗拒不打，我怎么辦呢？愁。而且我懷疑即使孩子明白要面對什么，仍然還是恐懼的。我該怎么辦？

答 所有的孩子都會害怕打針和去醫(yī)院，但是孩子得了病必須去看。其實孩子由于害怕而哭泣時，家長不要太心疼孩子哭，這樣孩子的恐懼就會減輕一點。由于家長太害怕孩子哭，太心疼孩子，那種心疼的感覺就成為不舒服的感覺，這會使孩子理解為家長對醫(yī)院的恐懼，于是更加重孩子的恐懼情緒。還有，在孩子去醫(yī)院之前，不要反復(fù)地勸孩子和給孩子講述去醫(yī)院將要做的事情，也不要講有關(guān)打針的感受，因為無論你講的是什么樣子的，孩子都會把你講的內(nèi)容進行夸張。例如家長說打針有一點點疼，孩子就會想象著是像蚊子咬的那樣一點點疼，結(jié)果打的時候就會感覺到比蚊子咬的要疼得多，于是造成夸張?zhí)鄣母惺?。如果你說打針非常疼，他就會把這個非常疼夸大到?jīng)]有邊際，于是還沒有去醫(yī)院就已經(jīng)嚇得魂飛魄散了，孩子可能做好了一切心理準備，去感受疼痛，所以感覺就會特別強烈。這樣在孩子兩歲之前還不如告訴孩子得了病就要去醫(yī)院，治病可能要吃藥，也可能要打針，打完針病就好了。在打針之前，家長做的工作越多，孩子越會感覺到恐懼，所以分散孩子注意力是比較好的辦法，到打針的時候，眼明手快，很快打完，略微安撫一會兒，就找其他事物將孩子拉出那種不愉快的情緒氛圍。這樣，孩子雖然下次還會害怕，但不會沉浸在害怕的情緒中不能自拔。

溫馨提醒

如果孩子到醫(yī)院非常掙扎，就叫一個人去辦手續(xù)，一個人領(lǐng)著孩子，到別處分散孩子注意力，快輪到孩子時，再進入診室。成人的力量無論如何是比孩子大的，可以坐在問診的凳子上，將孩子的兩條腿夾在成人的腿中間，將孩子一只胳膊靠在身體上，一手抓住孩子的胳膊，另外一只手按住孩子的大腿根，盡快配合醫(yī)生診斷，這樣比在那里不停地說話，勸孩子要好得多，因為在聽診的過程中，孩子雖然哭得很厲害，但發(fā)現(xiàn)并不疼，就不會使孩子不斷地想象恐懼的過程，所以要盡量縮短勸說過程。