有一天，凡·高發(fā)現(xiàn)在自己床底下還有一雙又破又舊、變了形的大皮鞋，那是因為太破沒有送出去的唯一的財產(chǎn)。這雙鞋子上面帶有明顯的凡·高的氣息——受苦受難，不能解決問題。他像是從這雙皮鞋上面看見了自己，禁不住感慨萬千。他被這雙大皮鞋迷住了，使出全身的勁兒畫了起來，完全忘記了自己的存在，也忘記了自己的痛苦……

我拿出凡·高的畫，說：同學(xué)們請看，這就是凡·高的大皮鞋！

當(dāng)我把畫展示給孩子們看的時候，他們激動得不得了：噢——，老師，這樣破的皮鞋他還穿不穿呀？我說他畫完之后可能還要穿的，因為凡高太貧窮了。

后來，我又拿起一幅畫：你們看，這就是凡·高住的房子！

他們說：噢——，老師，這房子也太破了，椅子都歪歪扭扭的。老師，凡·高怎么住的是我們幼兒園的小床呀？

我說：你們不要只看他的房子有多么破，你們要從他的畫里面體會出另外一種東西。孩子問：什么東西呀老師？我說你們不要說話，慢慢看，細(xì)細(xì)體會，這幅畫上面有沒有一種安靜美好的感覺呀？沉默了一會兒，孩子們說，他們已經(jīng)從這幅畫上找到了那種感覺。

對于這種年齡的孩子，只能提升到這樣的層次，不能講得太多。而且，對于那些畫家的生平故事，老師在充分把握“有趣”、“大事不變”這兩個原則的前提下，可以按照孩子年齡的不同講述有所不同，可以做一些小小的改編。這樣，通過長久地、日積月累地熏染，一旦到了一定的年齡，就會發(fā)現(xiàn)他們的欣賞能力有了本質(zhì)的提高。

再后來，欣賞到凡·高的樹、風(fēng)景，還有他的向日葵。

我問孩子：大家天天都能看見樹，那些樹也在扭動，但是有沒有像凡·高的樹扭動的這樣厲害？他們說沒有這樣厲害。我又問：為什么他畫的樹要這樣扭動呢？他們說不知道。我說：那是因為凡·高在看這些樹的時候，他的情感被激蕩起來了。因為被激蕩起來了，他心里也就有了彎彎扭扭的感覺。于是，他把樹也畫成了這個樣子，像火焰一樣。后來呀，另外一個大畫家去看凡·高。他說：凡·高，看了你的畫，我的腸子都要扭到一起了。孩子們聽了哈哈大笑。

我說：今天，我們就按照凡·高畫的樣子，也來畫了一幅大樹扭動的風(fēng)景怎么樣？結(jié)果，孩子全都把樹畫得彎彎扭扭的，再也不是簡筆畫上的蘑菇了。

過了一個星期，孩子又來上課，紛紛向我報告：老師，我發(fā)現(xiàn)大樹真像凡·高畫的那樣是扭動著的……