審美要從欣賞開始。對于小孩子，欣賞能力的培養(yǎng)最好的辦法是從故事進入，因為孩子最愛聽故事了，你要多講大師的故事。大師一般都有非常有意思的經(jīng)歷和人格的魅力，很能感染人、打動人。孩子一旦被感染、被打動，就會對這位大師產(chǎn)生濃厚的興趣，就想與他親近，說起他就像說起自己的朋友一樣。

我們都有這樣的經(jīng)驗，一旦崇敬某個大師，就會處處留心他的蹤跡，就會產(chǎn)生強烈的與大師“約會”的愿望。

于是，我們就給孩子展示這位畫家的畫。他們高興得不得了。他們從聽有趣的故事開始，再進入畫，進入欣賞。盡管他們還不知道有“欣賞”這個詞，但他們確實已經(jīng)在欣賞了。

比如凡·高，這個人最有意思，他的故事也最感人。我給孩子講，凡·高這個人，以前不是畫畫的，是當牧師的。他覺得應(yīng)該救窮人，就忍饑挨餓，到許許多多窮人家里去布道。這樣過了好長時間，他發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式根本不能將那些人從苦難當中解救出來。他想：與其說這樣的廢話，還不如把自己的食物呀衣服呀送給他們，他就真的把這些東西送給人家了。

沒有了食物和衣服，他又餓又冷，凍得裹了塊床單，睡在一個草堆上面。再后來，他覺得光送東西還不行，要拿出行動，去幫窮人干活。于是有一天，他披著那條破床單，哆哆嗦嗦地敲開了一個老太太家的門。站在門口說：我……幫……你……洗……衣……服……吧……老太太以為他有神經(jīng)病，瞪了他一眼，突然一聲大吼：滾出去！

凡·高特別傷心，覺得特別不可思議。他想：我放棄了布道，送他們東西，后來又幫他們干活，但是幫助別人人家讓他滾出去，把衣服送給別人只能解救幾個人；當他對著剛從礦井里爬出來的、滿臉黑灰、只有眼睛忽閃亂轉(zhuǎn)的煤礦工人布道的時候，人家累得聽都不要聽。這些人依然還是那樣貧窮那樣苦難，我的作用在哪里呢？

凡·高痛苦萬分。本來，他是到這里解救別人的，但是現(xiàn)在他自己的痛苦也沒有辦法解脫了。為了減輕他心中的痛苦，他拿起筆和紙，開始畫那些累彎了腰的礦工。畫著畫著，他就對畫畫上癮了，見什么畫什么。