有個朋友，給我講了這樣一件事：有天她去銀川光明廣場散步，看見一位年輕的父親抱著一個差不多一歲多點的小男孩，走到人民會堂臺階下面的時候，那位父親把孩子放下準備休息一會兒，男孩就順著臺階往上爬。每爬一個臺階都特別費勁，吭哧老半天才爬完一階。他的父親開始的時候還站在旁邊看著，爬了兩階他就受不了了，抱起孩子噌噌幾步走到最高處。這一下孩子不干了，又哭又打的。那個父親不知道怎么回事，很煩的樣子，罵：臭小子，你不是要上嗎？我把你抱上來你還哭？哭個啥嘛！

我的朋友就過去，對那個當父親的說：你把孩子抱下去，讓他重新爬，他就不哭了。那人一臉不相信的樣子，但是孩子在哭，沒辦法，只好照著做了，當他把孩子抱到臺階下面，孩子立刻止住了哭聲，重新爬臺階。他很吃驚，問：怪了，你是咋知道的？

“咋知道的？”這句話，可以說代表了現(xiàn)今許多家長的教育狀態(tài)。人有著自己的生長規(guī)律，但是許多成人大都只知道人的生理成長規(guī)律，不知道心理成長規(guī)律，上面那個父親就是這樣。

他不知道他的孩子正好到了腿的敏感期，這個時期的孩子終于發(fā)現(xiàn)他有兩條腿可以使用，便不斷地用他的腿感知世界。要是成人不知道這些，阻止這樣的探索，孩子就會哭叫。要是經(jīng)常阻止，不但使他的潛能發(fā)展受到影響，還會造成心理問題。這個時期的孩子最喜歡哪兒不平往哪兒走，平平的馬路他不走，專挑疙疙瘩瘩、坑坑洼洼的地方走。因為越是這樣的地方，越能使他感覺到腿的存在。

“望子成龍”的觀念在一些人中間可以說根深蒂固，超值期待、犧牲精神、專制武斷都是舉世罕見的。然而無情的事實是，大多數(shù)孩子都不能實現(xiàn)家長的期待，讓他們深感失望。