有節(jié)課的畫題是“火山爆發(fā)”。馬容畫得那樣賣力，腦袋往前沖著，身子搖著。我走過去，一看，吃驚壞了，畫面氣勢磅礴，顏色搭配高級極了。其他孩子的畫一般都像花盆一樣，里面噴出紅色、藍色之類的顏色。馬容畫上的整個基調(diào)是一種非常凝重的咖啡色，看不見山，能看見的只是飄在空中的各式各樣、五顏六色的彩球，真是壯觀極了。

評畫時，對于那些有著共同模樣的山的形狀的畫，我有意給予誤解，說它們像君子蘭。我說：這座火山爆發(fā)，空中掉下個花盆來，嘭地一下變出盆君子蘭來！孩子們樂得不得了……評到馬容的畫時，我問他們：大家看哪幅畫最美、最激動人心？全班都說馬容畫得最不好。我問馬容：你為什么這樣畫？既沒有山又沒有火，只有一些帶顏色的圓球，大家有些看不明白，你能不能解釋一下？

馬容站起來說：“我也不知道么?！闭f完就坐下了。

我哈哈大笑，說：“馬容這幅畫，火山噴發(fā)的時候肯定山頂上面有一攤驢糞蛋……”

有時這種故意誤解會使人們反思自己并發(fā)現(xiàn)自己。

馬容聽了，忽一下重又站了起來，說：“噢，我知道啦！山上有一堆驢糞蛋，火山一噴，把驢糞蛋全噴起來了么。噴得滿天、滿世界都是煙么、火么，火把驢糞蛋照成了各種顏色?！睙o論是畫前創(chuàng)造還是畫后創(chuàng)造，這都是孩子的創(chuàng)造，它是那么的獨特，帶有土地的芳香。

我說：說得好。咱們大家都在畫火山，馬容沒有畫，他是將鏡頭對準火山上面的驢糞蛋，畫的是驢糞蛋噴起時的那個瞬間！

馬容嘿嘿笑著，快樂無比地坐下，當我再轉(zhuǎn)過身時又不見他的人影了。評完畫我出去看，人家在教室外面正拿著一個泡沫塑料盒琢磨著呢。獎懲對他毫無用處，打擊、表揚對他也毫無用處，心態(tài)正常極了。要是想畫了，完全地投入，忘我，如果不想畫了決不會違心地去畫。從來不去取悅別人，完全的自主、完全的自信、完全的自然，用皇帝那樣的心態(tài)面對世界。對于一個6歲之前的兒童，這樣的特質(zhì)是有價值的，因為他按照大自然賦予他的特征，按照自己的方式在發(fā)展自己。如果我們認識不到這一點，就會把它當做缺點，拼命地去改造它，這個改造的過程也就是扼殺的過程。這種扼殺決不會使孩子快樂。

馬容能夠不受限制地在野地里瘋跑瘋玩，那里有人類最基本的生活材料。而馬容是一個人，決定了他一定會按照人的先天方式去探索這些材料；在探索的過程中，他一定會使用他的感覺器官，他的大腦也一定會對這些材料進行分類，逐漸創(chuàng)造出更高級的使用方式。經(jīng)歷了這個過程，他就獲得了發(fā)展，這也正是人類文明的發(fā)展過程。我們成人只要信任孩子會按照這個過程去發(fā)展自己，就應該給他自由。因此，做父母和老師的對6歲之前的兒童的教育，其價值觀就應該是給他們發(fā)展的自由。馬容因為獲得了這個自由，因而所有的敏感期都發(fā)展得很充分。他的成長是快樂幸福的。