體育活動：踢皮球、溜冰、騎小自行車、打沙包、游泳、爬山、爬樹、跳繩、玩槍、舞劍、飛鏢、投球、打保齡球、跳橡皮筋。

棋類活動：玩跳棋、軍棋、象棋、圍棋。

手工活動：折紙、捏橡皮泥、剪紙、雕刻。

智力活動：玩變形金剛、魔塊、魔棍、積木、拼板，裝卸玩具、玩小型電子游戲機、猜謎、巧問妙答等。

參觀游覽活動：爬山、逛公園、看展覽、玩寺廟等。

以上這些活動對于提高孩子的空間想象能力、觀察能力、思維能力大有幫助。

（5）重視孩子優(yōu)良性格的培養(yǎng)?！?歲方案》指出：如果一個孩子智力因素再發(fā)達，但沒有優(yōu)良性格這一非智力因素的培養(yǎng)，那么孩子的早期教育不僅是不健康的，反而是有害的。為此，我們十分重視培養(yǎng)孩子快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、愛勞動、關(guān)心他人、積極向上六種性格。

他三歲時，有一次頭部被砸傷，血流滿面，我鼓勵他，說他是一個勇敢的好孩子，不要亂叫。在醫(yī)院縫合時，他反而安慰媽媽：“不要哭，不然的話奶奶會傷心的?！贬t(yī)生說還沒有看到過這么懂事、勇敢的孩子。上小學(xué)的第一天摔了一跤，膝蓋出了血，他沒有對教師說，堅持上完了課才回家讓大人包扎，下午又去上課了。

平時我們要求他積極向上，勇于多得小紅花，力爭每次考出好成績，敢于同大的同學(xué)比高低，自己學(xué)會穿衣，清理學(xué)習(xí)用具等等。特別是不溺愛孩子，合理的要求給予滿足，不合理的要求不輕易答應(yīng)。