講完了故事，爸爸對樂樂說：“你沒能跑下來最大的問題不是出在體力上，而是由于缺乏目標(biāo)。其實(shí)，學(xué)習(xí)又何嘗不是一場馬拉松比賽呢？你要有攻克自己學(xué)業(yè)的大目標(biāo)，然后再制訂每一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一周，甚至每一節(jié)課的小目標(biāo)，你就能跑到別人的前面。如果你沒有這些目標(biāo)，你就可能被前面遙遠(yuǎn)的路程嚇倒。所以啊，為了能更快地到達(dá)終點(diǎn)，制訂一個(gè)屬于自己的目標(biāo)吧！”

本領(lǐng)養(yǎng)成5招

每一個(gè)人都需要一個(gè)明確的目標(biāo)引導(dǎo)自己前行，對于心智還不太成熟的孩子來說，更是這樣。引導(dǎo)孩子制訂一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，就等于給他指明了前進(jìn)的方向，從而激發(fā)其上進(jìn)心，由此而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

■ 以興趣為出發(fā)點(diǎn)制訂目標(biāo)

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師?？梢哉f，對剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感，是第一重要的。如果一個(gè)孩子從小就喜歡擺弄飛機(jī)模型，父母就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，跟他一起制作航模，鼓勵(lì)他參加各種航模比賽，并且爭取拿到好成績，還可以引導(dǎo)孩子把考上著名的北京航空航天大學(xué)作為一個(gè)遠(yuǎn)期目標(biāo)。

■ 和孩子一起制訂生活小目標(biāo)

細(xì)節(jié)決定成敗，而這個(gè)細(xì)節(jié)就體現(xiàn)在孩子的各種細(xì)小的習(xí)慣上面。父母要通過指導(dǎo)孩子自己制訂日常生活中的細(xì)小目標(biāo)，例如按作息時(shí)間起居、自己洗自己的內(nèi)褲等小衣物、吃飯必須抓緊時(shí)間等，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢把規(guī)則變成習(xí)慣。

■ 制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)

給孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，要盡可能符合孩子的實(shí)際。一是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要和接受能力吻合，不訂“低水平高要求”（他只有60分水平，你要求他下次考100分）或“高水平高要求”（有90分水平，你仍要求他下次考90分）；二是控制好他能自由支配的時(shí)間，按時(shí)間來制訂計(jì)劃。

■ 鼓勵(lì)孩子持之以恒達(dá)成目標(biāo)

對孩子來說，堅(jiān)持計(jì)劃比制訂計(jì)劃要難得多，因?yàn)椴煌瓿捎?jì)劃的理由太好找了：“今天搞衛(wèi)生耽誤了時(shí)間！”“今天的晚飯遲了！”“今天的電視太好看了！”“今天我不太舒服！”……父母絕對不能允許孩子以類似的理由塞責(zé)，因而放松對自己的要求；相反，要讓他隨時(shí)提醒自己：別忘了當(dāng)初的決心和承諾！

■ 孩子完成目標(biāo)以后的獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)孩子完成計(jì)劃表中的任務(wù)后，內(nèi)心都會(huì)渴望父母的夸獎(jiǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)父母應(yīng)與孩子做一個(gè)約定，比如每完成一個(gè)小目標(biāo)，就獎(jiǎng)小紅花一朵，積夠5朵就送給孩子平時(shí)希望得到的一件東西，或者與他的興趣相關(guān)的一本書。如果連續(xù)積夠15朵，就組織一次全家出游作為獎(jiǎng)勵(lì)。如違反制訂的計(jì)劃，則取消一朵小紅花，以此類推。這樣，不僅能夠獲得心理滿足感，還可以在學(xué)習(xí)和旅途中增長見識。