一次，我的一位男同事到珠海辦事，辦完事到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，聽(tīng)說(shuō)珠海城中間有一座有山的公園，他一路尋去，到了公園，發(fā)現(xiàn)那里的環(huán)境真的非常優(yōu)美，空氣非常清新，大冬天草是綠的，花是紅的。同事正抽空心靈，打算吸納風(fēng)景時(shí)，耳邊傳來(lái)了刺耳的女人說(shuō)話(huà)聲。同事集中注意力，盡量不讓自己被女人的說(shuō)話(huà)聲音打擾。他緊閉眼睛面向蒼天。但無(wú)奈，那個(gè)女人說(shuō)的話(huà)讓他太好奇了，只好先讓自己回到凡間，目光尋找聲音的來(lái)源，不看則已，一看讓他吃驚得無(wú)話(huà)可說(shuō)：一個(gè)身體強(qiáng)壯快樂(lè)的媽媽用嬰兒車(chē)推著自己幾個(gè)月大的寶寶，邊快步走著，邊大聲喊著“寶寶名字叫王欣，寶寶名字叫王欣，寶寶名字叫王欣……”

同事百思不得其解，風(fēng)景也沒(méi)辦法感受了，帶著一腦子的困惑回到賓館，見(jiàn)了他認(rèn)為有教育水平的人就問(wèn)她為什么要一直這樣說(shuō)，是這位媽媽有精神病，還是有其他的意圖？

解答問(wèn)題的人給了他各種各樣的答案，一種是這個(gè)媽媽太愛(ài)孩子了，但不知道怎樣向八九個(gè)月的孩子表達(dá)自己的感情，于是用這樣的口訣方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)；一種是這個(gè)媽媽想教會(huì)自己的孩子知道自己的名字叫王欣，所以一遍一遍地給他重復(fù)，就是說(shuō)這個(gè)媽媽立志要把孩子教育好，要將自己知道而孩子還不知道的事情告訴孩子。

其實(shí)，我們?cè)谛^(qū)里或者公園里也經(jīng)常會(huì)看到這種情況，一些年輕的父母都在做著這樣的事情，八九個(gè)月的孩子自然不知道自己叫什么，媽媽當(dāng)然有義務(wù)告訴孩子。問(wèn)題在于有些成人往往總是把孩子當(dāng)成一個(gè)空的罐子，拼命地往里面裝自己認(rèn)為重要的東西，碰到什么就往里面裝什么，根本不管孩子現(xiàn)在在感受什么，在觀(guān)察什么，在探索什么，一味地侵犯孩子的私人空間。

我們會(huì)看到，見(jiàn)了一個(gè)老人，父母就會(huì)指著那個(gè)老人對(duì)孩子說(shuō)：看，奶奶，寶寶說(shuō)奶奶好。

過(guò)馬路看到紅燈亮了，父母就會(huì)指著前面的紅燈跟孩子說(shuō)：寶寶看，現(xiàn)在紅燈亮了，一會(huì)兒綠燈又亮了，紅燈停，綠燈行，小朋友看得清。這時(shí)孩子正在觀(guān)察旁邊的汽車(chē)，父母回頭一看，自己白教了半天，孩子壓根就沒(méi)在看那個(gè)紅綠燈。父母覺(jué)得自己的功夫不能白費(fèi)了，于是用兩只手把寶寶正在往旁邊看的頭扳過(guò)來(lái)，用手指頭指著前面的紅綠燈，繼續(xù)講解……這時(shí)可憐的寶寶一臉茫然，他的神還沒(méi)有從剛才對(duì)汽車(chē)的投入觀(guān)察中回過(guò)來(lái)，父母強(qiáng)行把他扭過(guò)來(lái)后，他不知道該看什么，在他的眼前有大人伸出去的半條胳膊和一只指著前方的手，有電線(xiàn)桿，有遠(yuǎn)處的樓房，有路邊的樹(shù)，有藍(lán)色的天空，有白色的云朵。大人口中念叨的紅燈停，綠燈行，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，也許是成人的手指頭，也許是藍(lán)天，也許是白云，但無(wú)論如何，這時(shí)成人在一邊哇哇的聲音肯定是讓寶寶不勝其煩的。

認(rèn)為孩子什么都不知道，做家長(zhǎng)有責(zé)任把自己認(rèn)為孩子應(yīng)該知道的所有的事情告訴孩子，孩子在干什么卻不管，這樣家長(zhǎng)越勤奮，孩子就越成了裝滿(mǎn)小常識(shí)的雜亂無(wú)章的抽屜。

這種對(duì)待孩子的方式會(huì)造成孩子把所有用來(lái)發(fā)展的力量都用在了對(duì)小常識(shí)的收集上。在日后的生活中，無(wú)論在什么場(chǎng)合，什么情景之下，孩子都能說(shuō)出許多別人不知道的常識(shí)，這會(huì)帶來(lái)別人的贊嘆，這種贊嘆會(huì)鼓舞著孩子把更多用來(lái)發(fā)展的力量用在賣(mài)弄自己的小常識(shí)上。也許這樣的孩子將來(lái)會(huì)在某個(gè)知識(shí)競(jìng)答上獲得不錯(cuò)的成績(jī)，這種成績(jī)和優(yōu)勢(shì)也會(huì)給孩子帶來(lái)一種對(duì)自己帶有幻象的認(rèn)知。但是，一個(gè)了解很多小常識(shí)的人，并不一定就是一個(gè)具有生存能力的人。

但從小到大，周?chē)藢?duì)孩子的反應(yīng)，使孩子以為自己是優(yōu)秀的，是優(yōu)秀的就一定會(huì)被生存環(huán)境所需要，所以當(dāng)結(jié)果與孩子的判斷不符時(shí)，孩子就會(huì)對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生巨大的疑惑，以為這個(gè)世界對(duì)自己不公，以為這個(gè)世界出了問(wèn)題，慢慢地，孩子成了一個(gè)受害者，郁悶終生。