當(dāng)然，我還教她認(rèn)識(shí)了彩虹的所有顏色，紫色、靛青、藍(lán)色、綠色、黃色、橙色和紅色，最終，維妮弗里德不但能正確區(qū)分這些顏色，還學(xué)會(huì)了拼寫這些顏色的單詞，這讓我也感到非常意外。感覺(jué)維妮弗里德對(duì)彩虹抱有濃厚的興趣，這個(gè)時(shí)候我就將彩虹橋的故事講給她聽(tīng)——彩虹橋從仙宮里延伸出來(lái)，穿越天空通向地獄..每次維妮弗里德聽(tīng)到這里都會(huì)表現(xiàn)得興致勃勃。

在建立恰當(dāng)色彩感的能力上，我們還玩另一種游戲。我在一張高強(qiáng)度紙上標(biāo)上紅色標(biāo)記，然后，小維妮弗里德必須在第一時(shí)間正確地挑選出同種顏色的粉筆做一個(gè)和我一樣的標(biāo)記，我們稱這種游戲?yàn)椤?D伯爵城堡”。如果維妮弗里德選了一個(gè)錯(cuò)誤的顏色標(biāo)記，她的父親就不能在她的旅程中陪伴她，而我則贏得了比賽，成功進(jìn)入D伯爵堡壘享受老伯爵的款待。不過(guò)，為了保護(hù)她的游戲積極性，我們往往同時(shí)來(lái)到城堡門口，這樣就可以一起享受伯爵的晚宴。

我的小女兒能夠行走的時(shí)候，我們經(jīng)常一起外出散步。我們會(huì)談?wù)撋帧⒑Ｑ蠡蛘咛炜盏念伾?。?dāng)然，路邊房屋和行人服裝的顏色，我們也不會(huì)輕易放過(guò)。就這樣，小維妮弗里德很快就對(duì)色彩有了很好的認(rèn)知，并偶爾會(huì)對(duì)自己的著裝提出有趣的建議，而我一般都會(huì)尊重她的意見(jiàn)。

在游戲中培養(yǎng)孩子的專注力

據(jù)說(shuō)有一次牛頓在煮雞蛋，但他的注意力卻完全被隨手所拿的書(shū)所吸引了，于是糊里糊涂地把自己的懷表當(dāng)做雞蛋丟進(jìn)鍋里。這樣等水煮開(kāi)后，他才發(fā)現(xiàn)雞蛋沒(méi)有煮成，而自己心愛(ài)的懷表卻被毀掉了。

又一次某位朋友到牛頓家中做客，他們正要吃飯的時(shí)候，牛頓突然想到一個(gè)問(wèn)題，便匆匆走進(jìn)書(shū)房開(kāi)始研究。等他把這個(gè)問(wèn)題搞清楚走進(jìn)餐廳時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。這時(shí)他的朋友因?yàn)轲囸I難耐而吃完了自己的牛排。為了戲弄牛頓，還將牛頓的也吃了。于是當(dāng)牛頓來(lái)到餐桌前準(zhǔn)備吃飯時(shí)，朋友就告訴他：“你已經(jīng)吃完了，看，盤子是空的?！薄芭?，原來(lái)我已經(jīng)吃過(guò)了，那我干嗎還出來(lái)呢？”于是牛頓重新回到書(shū)房，繼續(xù)他的研究。

發(fā)生在牛頓身上的這兩個(gè)小故事聽(tīng)起來(lái)非?？尚Γ墒俏蚁胝且?yàn)榕ｎD對(duì)知識(shí)擁有如此的專注力，才讓他成為了 17世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“具有專注力的人可免于一切窘困?！睂Ｗ⒘热贿@么重要，我們就有必要從小培養(yǎng)孩子這方面的能力。抱著這樣的心態(tài)，在維妮弗里德還很小的時(shí)候，我就開(kāi)始努力訓(xùn)練她的專注力。

長(zhǎng)久以來(lái)，我都盡量在晚睡前為小維妮弗里德講有趣的故事，這樣就可以幫助她在輕松氛圍中進(jìn)入睡眠狀態(tài)。小維妮弗里德最喜歡的是《兔子杰米的故事》，有時(shí)候會(huì)連續(xù)一周都要求我講這個(gè)故事。后來(lái)，為了讓她的睡前時(shí)間利用得更好，我就發(fā)明了“問(wèn)題把我難住”的游戲。