二、幫孩子樹立正確的、比較高遠(yuǎn)的理想

當(dāng)孩子有正確的理想與目標(biāo)后，也就有了努力學(xué)習(xí)的動力。也要讓孩子知道，想要完成遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，應(yīng)從身邊的小事做起，例如可以問他:“你見過像你這樣天天發(fā)脾氣的企業(yè)家嗎?”“你見過像你這樣整天只想著自己的科學(xué)家嗎?”等等，借此激發(fā)他改正自私的內(nèi)動力。

三、幫助孩子提高自我控制的能力

隨著年齡的逐漸增長，孩子已經(jīng)能夠根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)是非與好壞，已經(jīng)有了好惡情感;同時(shí)，情感的穩(wěn)定性也在逐漸增加，控制能力也不斷增強(qiáng)，并且還逐漸學(xué)會了控制自己的沖動。

此時(shí)，父母可讓孩子思考一些問題，例如:“亂發(fā)脾氣有什么不 好的影響?”“別人會如何看待你?”“如果到哪里都不受歡迎，你會有什么感受?”等等，讓孩子意識到要學(xué)會自我控制，改正不良行為。

四、疏導(dǎo)叛逆心理

孩子因?yàn)槭芘涯嫘睦淼挠绊?，容易產(chǎn)生與大人的對立情緒而走向極端。有時(shí)，他們會故意和父母唱反調(diào)。其實(shí)形成叛逆心理的一個(gè)很重要的因素就是孩子的自尊心增強(qiáng)，希望自己的獨(dú)立意識得到大人的認(rèn)同。

這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)孩子待人處世應(yīng)持實(shí)事求是的態(tài)度，啟發(fā)孩子學(xué)會心理換位思考，讓孩子設(shè)想“假如自己站在別人的立場來考慮問題，設(shè)身處地為別人著想”，以此來疏導(dǎo)孩子的叛逆心理。

五、批評與表揚(yáng)

在日常生活中，要充分利用批評與表揚(yáng)的作用。父母和老師可以通過批評的約束和表揚(yáng)的激勵(lì)，來使孩子逐漸意識到該不該做、怎樣去做。在批評、表揚(yáng)孩子時(shí)，應(yīng)當(dāng)向他們指出批評的理由、改正的方法。當(dāng)孩子做得好時(shí)，應(yīng)適時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

六、幫助孩子克服心理的依賴性

孩子自我中心過重的主要原因就是從小父母包辦所有的事情、過分地照顧保護(hù)和嬌慣遷就。對于很多事情，孩子既不用想也不用做，久而久之，孩子的依賴心理就產(chǎn)生了。這時(shí)，他們會覺得一切都是很容易得到的，因此不能體諒父母的艱辛，容易任性，這就應(yīng)該要求孩子克服依賴性，使他們產(chǎn)生獨(dú)立自主的意識，教導(dǎo)他們要自強(qiáng)自立。

在日常生活中讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，幫助孩子建立有秩序的生活規(guī)范，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。

七、鼓勵(lì)孩子幫助需要幫助的人

如果別人有事相求，孩子又可以幫得上忙，就讓孩子學(xué)習(xí)幫助別人。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，父母還可以教導(dǎo)孩子參與一些力所能及的捐款活動，幫助那些生活困難的人，培養(yǎng)樂善好施的高貴品德。

通過現(xiàn)實(shí)生活的鍛煉和父母的指點(diǎn)，孩子就會克服自私自利的習(xí)慣。

八、父母必須改變盲目溺愛、一味地嬌慣孩子

對孩子的要求需分清楚是否合理。對于一些不合理的、過分的要求應(yīng)予以明確拒絕，并對孩子耐心地講解道理，指出他們的不足之處，提出批評。

當(dāng)然要孩子一下子就能接受是不可能的，這期間必然有一個(gè)適應(yīng)的過程，因此對于孩子的哭鬧，父母應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而盲目遷就，不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而大發(fā)脾氣。給孩子一個(gè)冷靜空間，讓他們意識到哭鬧無法解決問題。

“心底無私天地寬”，自私的人只會把路走得越來越窄，直至陷入絕境。人要學(xué)會付出，才能活得有意義;能夠付出愛和寬容的人，總能找到一片廣闊的天地。

☆ 習(xí)慣便利貼

1.利用“角色扮演”方式，讓孩子可以設(shè)身處地了解自私自利對他人造成的傷害。

2.不要因?yàn)楹⒆涌摁[就大發(fā)脾氣，或者盲目遷就，而是有條件地加以引導(dǎo)、勸阻。

3.透過批評和贊美，讓孩子了解自私自利的弊端、樂善好施的喜悅。