游戲效果 | 和爸爸一起通過游戲的方式來熟悉面積的概念。

缺點 | 對于未入學(xué)的孩子來說難度稍高。

注意事項 | 對于低年級的孩子，一開始就教給他平方米的概念，反而會給孩子造成負擔(dān)，首先要讓孩子用兩臂來測量，等孩子產(chǎn)生興趣后再向其講解平方米的概念。

特征 | 孩子通過自己愛喝的牛奶或飲料來了解容積的概念。

場合 | 孩子向家長要牛奶或飲料時。

游戲方法 | 這個游戲需要夫婦倆事先制定好方案，就餐時間丈夫?qū)ζ拮诱f：“給我倒183毫升的水?！焙⒆訒懿焕斫?，水就是水，為何還要加上數(shù)字？使用這種方法持續(xù)一周或一個月后，孩子就會提出疑問，或是很自然地模仿起了爸爸：“媽媽，我也要10毫升水。”媽媽于是遞給孩子少量的水，通過這個過程讓孩子了解到數(shù)字和水的分量之間的關(guān)系。孩子有興趣后就開始尋找身邊有關(guān)容積的數(shù)字，電冰箱里常有的牛奶和飲料罐上、酸奶瓶上都印有多少毫升或多少升，通過這些數(shù)字便可得知容積的大小。經(jīng)常在吃飯時間和孩子進行這樣的對話，孩子就會自己嘗試著用計量器皿來測量各個杯子的實際容積。

游戲效果 | 孩子在家中喝水或飲料時就逐漸形成了對容積的概念，孩子越多的話就越容易激發(fā)孩子的好勝心，效果也就越好。

缺點 | 如果強求孩子學(xué)習(xí)，反而會使孩子因為厭煩而中途放棄。

注意事項 | 不要總是執(zhí)著于讓孩子更快地提高能力，而是要以游戲的方式慢慢引導(dǎo)，過于強求反而會帶給孩子傷害。

對錢的理解（元、角、分）

特征 | 通過使喚孩子辦事，讓孩子了解錢的概念并體會到錢的來之不易。

場合 | 讓孩子去超市買東西。

游戲方法 | 讓孩子去超市買東西，一定要將所買的東西名稱、要找多少零錢寫在紙上讓孩子拿著，通過讓孩子跑腿可以讓孩子逐漸區(qū)分出10元、100元所代表的不同價值。另外，在找零錢的過程中孩子會好奇為什么會出現(xiàn)零錢，從而開始形成了錢的概念。在和孩子一起逛大型超市時，快到結(jié)算臺時可以拿出100元錢讓孩子先跑過去結(jié)賬，再讓孩子自己收取零錢。當(dāng)然父母要在孩子的身邊，這樣孩子才不至于產(chǎn)生恐懼感。孩子收到零錢后還可以簡單地問一下孩子為什么會找這么多零錢，這樣孩子就會明白錢是如何流動的，以及錢本身所具有的價值。當(dāng)孩子熟知本國貨幣后，就可以教孩子認(rèn)識美國的美元、英國的英鎊、歐洲的歐元這些貨幣。

游戲效果 | 讓孩子跑腿辦事是父母與孩子間溝通的重要手段，當(dāng)孩子完成所交給的任務(wù)后，要簡單地稱贊兩句。

缺點 | 如果超市距離較遠則不適合年紀(jì)太小的孩子。

注意事項 | 每次讓孩子干一件事就給孩子錢作為獎勵，這對孩子的成長并不好。這樣孩子的心中很容易會產(chǎn)生“跑腿就能賺錢”的想法，要讓孩子把跑腿辦事看成家庭成員間的一種合作，是自己應(yīng)負擔(dān)的一部分責(zé)任。

對速度的理解（時速、秒速、馬赫等）

特征 | 理解陸地和空中交通工具的速度概念。

場合 | 天空中飛過一架飛機，孩子會問飛機有多快的時候。

游戲方法 | 人在奔跑時或交通工具在移動時都具有速度，一般這些速度會用時速多少千米來表示。孩子由于太小還不能理解速度單位的概念，這時就要用孩子去過的海水浴場、外婆家、親戚家這些地方來加強孩子的距離感。首先人的步行速度為每小時10千米，計算一下去家庭周邊一些地方需要多少時間，就可得出兩地之間的距離。對孩子可以這么解釋，去年曾經(jīng)去過的東海浴場距離首爾大約250千米，轎車的速度是每小時100千米，因此抵達目的地需要2小時30分鐘，而首爾到釜山的距離為400千米，時速為800千米的飛機只需要30分鐘。

此外戰(zhàn)斗機的速度用馬赫來表示，1馬赫是指聲音在1秒鐘通過340米，因此戰(zhàn)斗機的速度如果是2馬赫，則意味著它能在1秒鐘通過680米，以這種速度從首爾到釜山只需9分鐘左右。孩子理解了以上內(nèi)容后，就可以將范圍擴大到宇宙中，由于宇宙實在太遼闊，無法用馬赫來計算速度，就要用光年來計算。世間萬物中光線的速度是最快的，光速可達每秒30萬千米，嘀嗒一秒鐘光線就能繞地球7圈半，光線花費1年時間所通過的距離為1光年，以光的速度去往太陽大約需要8分鐘，而浩瀚的宇宙中很多行星之間都有幾萬甚至幾十萬光年的距離。向孩子講解所有的速度概念都必須考慮孩子的年齡大小。

游戲效果 | 在日常生活中孩子會逐漸掌握速度的概念。

缺點 | 不要把這個游戲當(dāng)成學(xué)習(xí)一樣強迫孩子接受，否則孩子會產(chǎn)生抵觸情緒。

注意事項 | 這是另外一種形式的游戲，必須用孩子經(jīng)歷過的和可視性的生活體驗來幫助孩子理解。強迫孩子接受理論性的東西，效果會適得其反。