血紅的天空，以及60年代的小孩很難理解的那些沖突，讓我們一直籠罩在“有今天沒明天”的沉重感中。與蘇聯(lián)的核戰(zhàn)爭近在咫尺，用可怕的武器與敵人戰(zhàn)斗，每晚都有死亡和損失的消息?，F(xiàn)實就在我們眼前發(fā)生。

身為一個住在希洛鎮(zhèn)的孩子，卻不得不面臨一些小孩本不該面臨的現(xiàn)實，這種經(jīng)歷令我無法忘記核爆炸時的景象，記憶雖已模糊，卻揮之不去。核爆炸產(chǎn)生的巨大毀壞力讓我們印象深刻，這些毀滅不是主帶來的，而是源于人與人之間的殺戮。這給我和哥哥羅伯特的內(nèi)心都打上了深深的烙印。我們盡力想過好平穩(wěn)的日子，可是我們根本沒有想到核威脅又再次成為了現(xiàn)實。

公園本來是玩耍的地方，但是在希洛鎮(zhèn)中心的一個公園里，政府卻建了一個防空洞模型，像是要給每個人展示該怎么做。你不可能看不見這個可怕的建筑，而且它還對公眾開放。我還清楚地記得自己的參觀經(jīng)歷。那個狹小的、擁擠的空間非常潮濕、陰冷，還能聞到泥土味和發(fā)霉的水泥味。我無法想象在里面待10分鐘是什么感覺，更不敢想象一家人幾周甚至幾個月都住在那里面。

那時候，我們在學(xué)校里也常常進行空襲演練。前一分鐘我們還在苦苦思索一個數(shù)學(xué)問題，下一分鐘就聽見警報聲，所有的孩子都必須馬上躲在桌子底下。現(xiàn)在我們已明白當(dāng)時的那些練習(xí)多么可笑和無用了，不過當(dāng)時大人們告訴我們：只要躲在桌子下，抱著腦袋，我們就能活下來。

父母盡量不讓我們受到外界的影響，他們盡力保護我們，不想讓我們知道全球日益升級的緊張局勢和潛在威脅。他們早知道——我們也早就感覺到了——戰(zhàn)爭和沖突無法避免，可能在任何地方爆發(fā)，也會影響到我們，即使我們住在遙遠的夏威夷島上的小鎮(zhèn)。

父輩們似乎對此滿懷崇敬的心情——“為正義、真理而戰(zhàn)，以美國人的方式而戰(zhàn)”，就像《超人》里的宣言一樣。就好像在一場正邪之戰(zhàn)中，我們是好人，代表正義。我們被號召拿起武器，包括學(xué)校的孩子們。

爸爸響應(yīng)了號召，當(dāng)上了本地民防部門的領(lǐng)導(dǎo)，媽媽用上了她的護士經(jīng)驗，參加了美國的紅十字會。他們經(jīng)常參加社區(qū)活動，孩子們也跟著他們參加各種活動。我還記得有天晚上，我們開車去另外一個小鎮(zhèn)，3個家庭都帶上了充足的工具，在小鎮(zhèn)會合后一起挖地道。那是我們第一次在“庇護所”聚會。三家人都很為他們的大空間自豪——這個庇護所在緊急情況下能住下十多個人。

當(dāng)其他人還在感嘆庇護所有用的時候，我卻在思考——我們?yōu)槭裁匆@樣做呢？難道我們家不需要這樣的庇護所嗎？在受到襲擊時，我們還有時間開車去別家的庇護所嗎？那些已經(jīng)處于安全庇護所內(nèi)的人又會不會讓我們進去呢？

還有一個重要的現(xiàn)實問題：我仍然不敢想象自己像一個受困的動物那樣蹲在寒冷、黑暗、潮濕的坑里。即便年紀再小，在看到那個夏夜發(fā)生在窗外的爆炸后，我也會懷疑這樣的水泥坑是否能保護我。

另外，我是否愿意繼續(xù)住在被核武器摧毀的這個世界上呢？

想象自己孤獨地活在一個荒廢的地球上的情景，這讓我聯(lián)想到在學(xué)校時學(xué)過的一篇戲劇——讓·保羅·薩特寫的《密室》。我發(fā)現(xiàn)高中英語老師選擇這篇文學(xué)作品是相當(dāng)有預(yù)見性的。故事描述了三個人被關(guān)在一間房子里，沒有窗戶，只有一扇緊鎖的大門。這三個人一直等著關(guān)他們的人來折磨他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)折磨他們的人就是他們自己。

也許那時候我是過度敏感了，也許是老師想通過一位偉大作家來告訴我們一些道理。不管怎么說，薩特所要表達的意思，或者說老師想要表達的，我是明白了。不過我沒想到的是，當(dāng)這篇文學(xué)作品和1962年的核爆炸聯(lián)系在一起之后，會把我?guī)衔业拿\之路。

在成長過程中，我們還要面對的另外一場戰(zhàn)爭就是與自然母親的和諧相處。即便是在今天，夏威夷島的火山噴發(fā)也從未見少過，同時還在緩慢地持續(xù)地下沉。地處世界上最大的海洋的中間，夏威夷島很容易受海潮和全球變暖的影響。

希洛這個漂亮的城鎮(zhèn)曾在1960年被海潮摧毀。災(zāi)難發(fā)生在凌晨一點零五分。我們在那次災(zāi)難中失去了一個兒時伙伴。三天后，人們在清理她家的垃圾時發(fā)現(xiàn)了她的尸體。她還在自己床上。朋友們回憶說，半夜醒來的他們，在慌亂中只能隨手抓住任何能抓的東西。一個年紀大點的朋友說她抓住了某個灌木，當(dāng)水退下去，她發(fā)現(xiàn)自己在一棵高高的樹上，樹上還有其他幾個人，最后消防人員把他們救了下來。

商店、房屋、工廠、醫(yī)院、學(xué)校全被摧毀了。一個巨浪奪走了50余人的生命。十多米高的巨浪席卷了沉睡中的小鎮(zhèn)，所到之處全被摧毀。巨浪還把海底的巨石瓦礫全都留在了陸地。巨浪的威力很大，使得房屋車子相互堆積，就像頑皮的小孩丟棄的玩具。

爸爸媽媽半夜把我們搖醒，說他們得去參加救援工作，讓我們自己待在家里。我們家離大海比較遠，沒受到巨浪的影響。媽媽是護士，爸爸得去學(xué)校為疏散中心開門。

巨浪襲擊發(fā)生后，整個小鎮(zhèn)幾周都不對外開放。鎮(zhèn)上所有的居民都在相互幫助。媽媽帶我們?nèi)ヒ粋€干洗店幫忙洗衣服。我還記得我們在一個公園的草地上把衣服鋪開曬干，在陽光下各式各樣五顏六色的衣服特別漂亮。

有時，爸爸得去那些火山運動活躍、一旦爆發(fā)將會毀滅整個城鎮(zhèn)的地方去。我的一個同學(xué)就因此搬了家，因為那段時間他家周圍的地面常冒出熱氣，他們家后面的田地則成了火山噴發(fā)地。另外一個朋友家失去了前院的財產(chǎn)，一股熔巖將一切卷入了海洋。所幸的是，夏威夷的火山一般不會出現(xiàn)大爆炸。

除了毀滅作用，我們同時還感受到了火山噴發(fā)的偉大。爸爸有時會開車帶我們?nèi)ジ浇幕鹕交钴S區(qū)欣賞大自然的精彩表演。我和羅伯特，還有弟妹及一些朋友，在大自然這種真實有力的表達方式中成長。

戰(zhàn)爭、沖突、失去和改變等狀況一直圍繞著我們。除了家庭，沒有什么可以依靠的，我們也經(jīng)歷了病痛、失去和改變。在那些年里，我們在芝加哥的奶奶去世了，然后是在毛伊島的曾祖父母。生老病死給家庭成員帶來了身份和位置的變化。