以什么世界觀來教育自己，

將直接影響你的未來。

相對于螞蟻們辛苦的工作，喬治覺得學(xué)習(xí)真的是非常輕松的事情。然而不是所有的生物都能像喬治這樣喜歡鉆研和學(xué)習(xí)。

在大多數(shù)孩子的心里，覺得學(xué)習(xí)就是為了完成父母的心愿，達(dá)成父母要求的分?jǐn)?shù)與學(xué)歷。父母常把自己的孩子搞得沒有興趣學(xué)習(xí)。造成這個(gè)結(jié)果，其實(shí)是父母的責(zé)任，是父母把孩子搞成如今的狀態(tài)。

家長對孩子的教育，明顯的存在著嚴(yán)重的問題。

“家長是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，要求孩子成績是對的，但別把學(xué)習(xí)解釋成是為了考試?！?/p>

喬治想起爺爺總是這樣對爸爸說。爺爺說：“學(xué)習(xí)是為了創(chuàng)造更好的生活，許多前人的智慧，我們并不需要花一輩子時(shí)間來學(xué)習(xí)?！眴讨魏軕c幸它有一個(gè)智慧的爺爺和爸爸，它們從不對喬治的學(xué)業(yè)成績有過多的要求。只是在喬治遇到問題時(shí)，給予正確的指引。

父母是孩子學(xué)習(xí)路上的貴人，不是敵人。

時(shí)間飛逝，才剛建好新家園，眼看兒時(shí)的伙伴們都長大了，螞蟻的大學(xué)生活總是讓學(xué)子們向往的，喬治與小時(shí)的伙伴都進(jìn)入了夢想中的學(xué)校。

喬治觀察它所處的環(huán)境，并沒有感受到身邊有多少學(xué)習(xí)氣氛。

喬治看到它的周遭，有些學(xué)生不是學(xué)習(xí)到癡狂的地步，連吃飯、睡覺都不忘看書，就是死記硬背地記課本知識，一點(diǎn)課余的休閑都不給自己，好像學(xué)習(xí)就是了無生趣的任務(wù)；有些學(xué)生根本不知道學(xué)習(xí)為何物，整天無所事事，就知道玩樂，等到考試前才臨時(shí)抱佛腳，好像在大學(xué)里除了學(xué)習(xí)之外，玩樂、戀愛才是它們進(jìn)入大學(xué)的目的。世界的價(jià)值觀被極端地分成了兩極，蟻類的世界，早已分群。

凱弟是最天真的，它認(rèn)為自己進(jìn)入了大學(xué)就等于將來的工作有了保障。每天都很開心，覺得什么事都無所謂。有人求助，凱弟從不拒絕，哪怕自己還有更重要的事情要做。就這樣，凱弟得到了大好人的稱號，卻浪費(fèi)了許多的時(shí)間。

喬治說：“凱弟，你應(yīng)該為自己的未來著想，不要浪費(fèi)時(shí)間在別人身上?！?/p>

“呵呵，沒有關(guān)系，它們真的需要我的幫助而已，這并不是浪費(fèi)時(shí)間?！眲P弟傻笑著。

“凱弟還沒有明白這個(gè)世界變化的速度，未來是有能力者才能生存的世界，善良不是獲得生存資產(chǎn)的能力?！眴讨涡闹袨閯P弟想著。

“浪費(fèi)學(xué)習(xí)知識的時(shí)間，不亞于減慢獲取智慧財(cái)富的速度?！?/p>

彼得與大衛(wèi)在大學(xué)里非常享受生活，游山玩水、購物，每每唱歌到天亮，像是脫離束縛的野馬，樂不思蜀。

喬治曾勸它們把心思放在學(xué)習(xí)上，它們卻把它當(dāng)耳邊風(fēng)，還是繼續(xù)玩它們的。完全不把心思放在學(xué)習(xí)上，再怎么對其說教都是徒勞無功。喬治知道現(xiàn)在對它們說任何的話都是多余的，只能看它們什么時(shí)候能夠領(lǐng)悟自己的處境。

學(xué)習(xí)的目的是為了什么？是為了掌握將來幸福的生活而做的準(zhǔn)備！大人說：孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)有壓力，其實(shí)只是延后壓力。

欠自己的，終有一天要還給自己。