有一天，辛老師有意將阿重帶到辦公室，教他識(shí)字，15分鐘過(guò)去了，阿重表現(xiàn)不錯(cuò)，辛老師趕緊抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“阿重今天真不錯(cuò)，要是爸爸媽媽知道了一定會(huì)非常高興！”阿重憨憨地笑了?！皩?duì)了，老師要寫(xiě)封信給你爸爸媽媽?zhuān)嬖V他們你今天真聽(tīng)話(huà)！”隨后，辛老師起草了一封信，并讀給阿重聽(tīng)。阿重的眼睛亮了！辛老師趁熱打鐵又說(shuō)：“阿重，老師太忙了，你能不能幫老師把這封信認(rèn)真抄寫(xiě)一遍？”阿重猶豫著點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起筆，艱難地，但又非常認(rèn)真的一筆一筆地抄寫(xiě)起來(lái)，畢竟對(duì)于他的知識(shí)水平來(lái)說(shuō)，要抄好這封信并不容易。那天晚上，收到信的阿重媽媽打來(lái)電話(huà)，詢(xún)問(wèn)事情的真實(shí)性，辛老師真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)了阿重，阿重媽媽在電話(huà)中哭了，感謝辛老師沒(méi)有放棄阿重，并表示一定會(huì)配合學(xué)校，搞好對(duì)阿重的教育。第二天，在課堂上，阿重破天荒地沒(méi)有發(fā)出莫名其妙的聲音。

看著已有改變的阿重，辛老師深知持續(xù)教育的重要性，于是她堅(jiān)持天天都要找阿重的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，給他的父母寫(xiě)信，并請(qǐng)他親自抄寫(xiě)信中那些贊美的語(yǔ)言。“阿重真的在變”，任課的老師和同學(xué)都這樣說(shuō)。終于有一天，教導(dǎo)主任把辛老師叫去，遞給他一封家長(zhǎng)來(lái)信，是阿重媽媽寫(xiě)的一封表?yè)P(yáng)信。辛老師馬上來(lái)到教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，真誠(chéng)地感謝阿重，感謝他的進(jìn)步，感謝他的父母，正是這一切才使自己得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)！

聽(tīng)著班主任感謝的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)們看阿重的眼神已不再是嘲笑，而是驚詫?zhuān)橇w慕！是啊，能得到老師這樣鄭重其事的感謝，對(duì)誰(shuí)不是一個(gè)莫大的榮耀呢？

這時(shí)，阿重又憨憨地笑了，這笑中透著一個(gè)后進(jìn)生重拾自信后的高興與滿(mǎn)足！

后進(jìn)生們總是會(huì)犯錯(cuò)誤，其實(shí)這也是他們引起老師、家長(zhǎng)重視的一種表現(xiàn)方式，很多時(shí)候他們只是需要我們多關(guān)心而已；教師一點(diǎn)點(diǎn)激勵(lì)，都能激活他們向前的信心。如果我們每個(gè)教師都能經(jīng)常為他們注入一點(diǎn)前進(jìn)的活力，他們?cè)趺磿?huì)沒(méi)有一點(diǎn)轉(zhuǎn)變呢？解偏救弊的效果也就達(dá)到了。