例如聽到孩子抱怨“大家好像都要推選我當班長，可是我不想當”時，恐怕就需要跟孩子再進一步地聊聊，聽聽孩子的理由，甚至與孩子一同思考該如何面對這件事情。如果此時父母回應(yīng)孩子：“你在說什么啊？既然大家都想選你當班長，你就應(yīng)該好好地當?。　边@樣恐怕根本就無法解決孩子的問題。而若是回應(yīng)孩子：“連當個班長你都怕，那你以后還能做什么呀？”那孩子一定會覺得“早知道就不跟你說了”，反而更加沮喪。

此時應(yīng)該采用下一個步驟來應(yīng)對，也就是“和孩子一起思考”。你可以問孩子：“你為什么不想當班長呢？”“那你覺得應(yīng)該怎么辦才好呢？”設(shè)法讓孩子自行思考，同時認真地與孩子一同思考對策。

請不要急著說出結(jié)論

舉例來說，當孩子的數(shù)學成績考得不理想時，此時應(yīng)該設(shè)法讓孩子自行思考，例如跟孩子說：“數(shù)學這種東西，不懂的時候，還真的就是很難懂！不過如果真的考零分就不好了，你覺得要怎么學才好呢？”

此時的重點，在于父母不可以急著直接說出答案或結(jié)論，而是應(yīng)該耐心等候孩子自己思考出結(jié)果來。另外還有一個非常重要的觀念，那就是不論此時孩子所想到的結(jié)果為何，即使完全不符合父母所期望的答案，也絕對不可以徹底否定孩子的主張，而是應(yīng)該重復之前所提的“傾聽”→“產(chǎn)生共鳴”的步驟，然后再繼續(xù)引導孩子。

例如當早上經(jīng)常賴床的孩子說：“不然我以后每天早上都提早一個小時起床寫練習題好了。”這時請絕對不要劈頭就潑他冷水：“你根本就辦不到，還敢這樣說！”“你又來了！只是嘴上說說而已！”“你怎么跟你哥哥差這么多！”

此時維護孩子的自尊，也是一件很重要的事。忍住自己的情緒，設(shè)法引導出孩子自己的想法，才是父母最重要的工作。孩子本身究竟想怎么做？身為父母，應(yīng)該扮演好傾聽者的角色，設(shè)法引導孩子自行思考解決問題的方法才好。

父母也應(yīng)和孩子一起思考

“嗯，不過會不會是你的讀書方法不對呢？”在設(shè)法讓孩子自行思考的同時，身為父母不妨也適時地提出讓孩子有辦法更進一步深入思考的提示。

此時的重點，在于不將自己的意見強加在孩子身上，有些父母雖然常常在孩子面前表現(xiàn)出一副很專心在聽孩子說話的樣子，結(jié)果最后都只是在強迫孩子接受自己的想法。這種做法其實很狡猾，也會讓孩子覺得“自己被設(shè)計了”，甚至會在心里反駁父母“你自己雖然會這么說，結(jié)果還不是做不好”。