雖然說每個(gè)人都是自己生命的設(shè)計(jì)師，畫什么樣的生命藍(lán)圖，就有什么樣的未來！但是老師的生命藍(lán)圖又如何？我想它不僅僅是那些熠熠生輝的分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)金，更多的是放飛了多少孩子的夢想、成就了多少孩子的希望、幫助多少孩子真正走向了成功、成才。

張效梅：零距離的愛

我非常贊同他“禮貌要練習(xí)，就會(huì)成為習(xí)慣”的做法。很多時(shí)候，我們的學(xué)生不是沒有禮貌，而是不懂得怎樣表現(xiàn)才是有禮貌。與其生氣地斥責(zé)孩子們不懂禮貌，還不如多教給他們禮貌的言行舉止并指導(dǎo)他們反復(fù)練習(xí)，從而使孩子們養(yǎng)成一生的習(xí)慣。正如著名哲人薩格雷所說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)”。我們也常常三令五申教育孩子們做到“有禮貌”，但很少有人會(huì)像蘇老師那樣言傳身教。他下定決心好好教導(dǎo)孩子們?cè)撊绾握_地表達(dá)自己的禮貌，甚至具體到督促孩子們一遍遍練習(xí)如何跟老師鞠躬問好。

當(dāng)然蘇老師也用真心換回了孩子的愛，學(xué)會(huì)體貼——“捐”薄被給老師蓋、最熱情的表達(dá)——老師請(qǐng)用拖鞋。我想蘇老師收獲的不僅僅是身體的溫暖，更多的是心靈的碰撞。而我的學(xué)生在平時(shí)見到我總是避而遠(yuǎn)之。這是何等的天壤之別啊。他讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、寬容、體貼、善良、博愛、誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、付出……而這正是教育教書育人真諦的最好體現(xiàn)。他所設(shè)立的家校聯(lián)系簿的后續(xù)報(bào)道，也賦予了師生間零距離的最高價(jià)值。蘇老師就這樣把一個(gè)個(gè)不算新穎的活動(dòng)推出新意，讓我不得不感嘆：我從他身上真正享受到了教育的美好。