《隨時準備當學生》中的我把孩子帶回來的樹葉、草和花朵，一邊把樹葉分成一堆，草一堆，花朵一堆，一邊問孩子們我為什么要這樣分類?？蓻]有孩子發(fā)言，還被他們認為這樣分一點道理都沒有。于是，我就讓孩子們分，并猜猜他們分類的理由?？煽粗⒆觽兊姆诸?，沒有一個能和我想得到的特征掛上號。我?guī)е蓡柡痛煺壅埡⒆觽兏嬖V我理由。“老師，這很簡單??！這一堆味道最濃，第二堆只散發(fā)少于味道，第三堆沒有一點味道?！蔽矣忠麄冊俜至宋辶?，每次都展示出孩子們絕佳的分類能力。這是一種把物件分類和他們的——不是我們的——生活經(jīng)驗結(jié)合在一起的能力。這個個案讓我領(lǐng)悟給學生用不同思考的機會是多么重要。老師應(yīng)隨時準備變成學生。

我們應(yīng)以新的視野，也就是以新的觀察角度來看待事物，并且能以開闊的胸懷面對可能的情況。

原來教育可以更寬容。

教導孩子絕不只是安排課程和教學計劃，還必須付出無比的耐心，包容和愛。

《口紅的啟示》里的作為繪畫老師在兩名年輕女生迷上化妝，把學校功課拋在腦后后，我不再喜歡口紅。畫圖需要的是鉛筆不是口紅。由一開始的每天提醒，到之后的沒收口紅和其他化妝品，到以留學作為懲罰，情況并沒有好轉(zhuǎn)，卡拉的眼神開始充滿恨意。讓她懷著恨意對我說“我母親有兩份工作，我父親去世了”我對自己沒有關(guān)心卡拉，沒有感受她的需要深感抱歉，開始反省。當我享受自己女兒和她朋友化妝玩鬧一幕時，想到同樣是化妝，對女兒和學生會有這么多大的差別待遇，雖然當了多年老師，但卻沒有對學生付出愛心和包容，只有在卡拉和其他學生沒來上課時才顯露對她們的關(guān)心。那個周末我買了一面落地鏡固定在教室前面的墻上，在頂端橫梁上寫上“卡拉·戈西亞紀念鏡”，卡拉念完后，驚叫著“老師，我還沒有死??！”“不，當然沒有，但這面鏡子可以提醒我，永遠開放的心胸來教導學生。”后來的卡拉伊用包容和愛與父母建立了新的關(guān)系，當初的青澀女孩也長成了標致少女，我則找到了正確的教學之道。