求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?！?/p>

正是因為明白這一點，在對女兒上進心的培養(yǎng)方面，我可謂是頗下了一番功夫。

一次期末考試過后，寧寧考的成績比她平時的水平高了一些，小丫頭一回來就有些洋洋得意地跟我炫耀：“媽媽，你看看，我這次考了第七名，你要怎么獎勵獎勵我啊？”換做以前，我會馬上應聲說給她做好吃的犒勞犒勞她，但是打定主意要培養(yǎng)孩子的上進心后，我就不得不忍痛幫孩子摁摁那微微翹起的“小尾巴”，望望女兒的成績單，再望望女兒一臉期待夸獎的神情，我蹲下身子，柔聲對女兒說：“寧寧進步可真是不慢，不過寧寧，你看看你前面這四名同學好像成績比你也高不了多少，你下次要是努努力，沒準就進前三名了呢！”我盡量將話說得輕松自然，既不讓女兒覺得我對她的第七名不滿意，又讓女兒心里開始有了一定的思考。果然，寧寧聽完我的話之后，小腦袋一低盯著成績單看了一會兒，若有所思地咬著小嘴，回了自己的房間。

看著女兒回了自己的房間，我心里卻有些擔心，我害怕女兒學習的積極性會因為我這次對她的“毫不在意”受到了打擊。悄悄推開女兒的門，我發(fā)現(xiàn)，我的擔心是多余的，女兒端端正正地坐在寫字臺前，把這次考試的試卷整整齊齊地擺放在寫字臺上，正在總結(jié)自己出現(xiàn)錯誤的地方呢！看到這樣一幕，我懸著一顆心也放了下來，女兒能夠主動總結(jié)自己的不足之處，恰是她渴望上進的表現(xiàn)?？吹脚畠哼@么自覺，我又怎么能不欣慰呢！

為了幫助女兒鞏固這份上進心，第二天，我給女兒做了一個超越目標欄，將排在她前面的三四名同學的名字寫了上去，放在了女兒的書桌上告訴她：“每次超過一個人，你就劃掉一個名字，當你把這些人都超過去之后，那感覺一定棒極了”，聽著我的話，女兒眼睛亮了起來，似乎想象到了超過別人的美妙感覺，對學習也更加上心了。

現(xiàn)在，女兒整個人都比以前自信了很多。以前開口閉口就說班上某某學習很厲害，現(xiàn)在卻經(jīng)常會說下次我要超過某某

的確，坐前排需要一定的勇氣，這種勇氣又需要上進心來支撐。如果孩子缺乏上進心，那么即使孩子坐到了前排，也很難贏得機會和成功。

總結(jié)一下，孩子的上進心該如何培養(yǎng)呢？我的方法主要有兩點：

第一，引導女兒和她前面的三四名比。

生活中，我常常能夠碰到這樣的家長，他們在激勵孩子上進的時候，往往讓孩子跟班上的第一名比。家長的這種做法看似是為了孩子好，實際上對激發(fā)孩子的上進心來說，卻并不見得會起作用。孩子與第一名的差距本來就很大，當孩子努力一段時間不見效果之后，也就會心灰意冷，沒有信心去超越了。但是，如果家長幫助孩子把定位放得低一點，讓孩子跟排在她前面的三四名比，孩子要超越的目標是近在咫尺的，只要努一把力就能很輕易達到，孩子的上進心也就能在不斷超越的過程中得到保持。

第二，將她的競爭對手具體化。孩子畢竟還小，她們的超越意識和競爭意識往往會隨著時間的流逝慢慢被消磨掉。幫助孩子做一個牌子，寫下每一個階段將要超越的目標，放到她的書桌上，給孩子一種提醒，讓孩子在潛意識里有這種上進的渴望，她在努力趕超的過程中，就會勁頭十足。就像我故意將女兒同學的名字寫在超越目標欄里一樣，當想要超越的目標清晰地出現(xiàn)在她的視線里，孩子也就能像是找到了靶心的弓箭手一樣，做到每一次出擊都箭無虛發(fā)，都能取得一定的進步與成績。

在日常和家長們聊天時，我常常會打這樣一個比喻：教育工作就像是在穿針引線，孩子就是我們手中的線，針孔就是那正確的人生路，如果家長沒有耐心、不夠細心，就很難把線穿到針孔里。在對待坐前排這個問題上，我認為恰是如此，很小的一個問題，有的家長注意到了，采取了措施，而有的家長注意到，卻聽之任之 不同的應對方式，也就造成了教