把單調(diào)的公主故事改編得豐富一些，讓它賦予女兒的不單單是一顆愛美的心，更多的是一些更珍貴的內(nèi)在品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、不依賴別人，等等。

寧寧小的時(shí)候有這樣一個(gè)習(xí)慣，睡覺的時(shí)間快到了，她便自動(dòng)拿著童話書來找我，讓我講故事給她聽。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)愉快地答應(yīng)她，確切來說，我很享受為她講故事的時(shí)光，可以摟著她，一邊輕拍著她的身體一邊柔聲細(xì)語地講給她聽；也可以把她抱在懷中，用手指著童話書上的字，一字一句地講給她聽

后來我甚至還發(fā)現(xiàn)，這種睡前的故事至少有三個(gè)好處：一是可以讓女兒盡快入睡，少了很多關(guān)于睡覺問題的討價(jià)還價(jià)及不情愿；二是可以拓寬女兒的知識(shí)面，例如，通過講故事，她可以認(rèn)識(shí)一些字、記住一些詞語；第三，可以增進(jìn)與女兒之間的感情，每當(dāng)由于忙碌沒有時(shí)間為女兒講故事時(shí)，她都會(huì)膩在我身上，撒著嬌說：“媽媽，沒有你的故事我睡不著！”因此，我常常把睡前聽故事稱作是女兒的入睡儀式。

大概從女兒3歲半起，這種睡前儀式正式啟動(dòng)，對(duì)此，我和女兒都非常享受地沉醉其中。但大約半年之后，一件看似非常不起眼的小事卻打破了我內(nèi)心的平靜。

這件小事發(fā)生在寧寧和鄰居家一個(gè)小女孩的身上。小女孩比寧寧大一歲，我與她的媽媽也非常談得來，經(jīng)常在一起討論關(guān)于孩子教育的問題。一個(gè)周末，她們母女倆來家里做客，兩個(gè)媽媽聊天，兩個(gè)女兒就在一旁做游戲，她們一會(huì)兒扮演白雪公主，一會(huì)兒扮演睡美人，一會(huì)兒又扮演美人魚，忙得不矣樂乎。但剛玩了沒一會(huì)兒，兩個(gè)小家伙便鬧起了矛盾，原來她們都爭(zhēng)著搶著扮演睡美人，誰也不想當(dāng)老巫婆，最終只能是誰也不理誰了！

玩不到一起，女孩便一直嚷嚷著回家，沒辦法，我們兩個(gè)大人只得是幫她們調(diào)解矛盾。我問兩個(gè)小家伙都想扮演睡美人的原因，她們幾乎異口同聲地說：“睡美人漂亮，老巫婆丑，討厭又丑又狠心的老巫婆！”這無可厚非，但就在這時(shí)，我的寶貝女兒又說了一句：“睡美人多好呀，王子總會(huì)來救她！”這時(shí)，旁邊的女孩也不甘示弱：“阿姨，王子也會(huì)來救我的！”

“阿姨，王子救我？”、“媽媽，王子救我？” 看著兩個(gè)小女孩那期望的眼神，就好像她們的命運(yùn)真的掌握在王子的手里一樣，王子去救誰，誰就能獲得一生的幸福。但現(xiàn)實(shí)的問題是，王子僅僅是童話家所塑造的一個(gè)美好的虛幻角色，它只存在于虛幻的世界。再退一步講，即便現(xiàn)實(shí)生活中真的存在王子這一角色，我們能讓女兒消極地等待，等待他來掌控我們寶貝女兒的命運(yùn)嗎？

作為女孩的家長，相信你會(huì)毫不猶豫地大聲喊出答案：“不，一定要告訴女兒，誰也不能決定你的命運(yùn)，命運(yùn)掌握在自己手里！”

是的，這個(gè)道理誰都明白，但我們卻忽略了，平時(shí)那些白雪公主和睡美人的故事卻一直在向女兒傳達(dá)一種恰恰相反的觀念：消極地等待在這里，王子就會(huì)來救你；只要結(jié)識(shí)了王子，灰姑娘也能變成公主

在女兒小的時(shí)候，也許這種消極觀念的影響并不明顯，但等她們長大后，相信很多媽媽都會(huì)后悔地這樣抱怨：“都是那些害人的童話故事惹得禍！”

有一段時(shí)間，我曾被一所學(xué)校聘請(qǐng)為初中生做心理咨詢，在這期間，我接觸到了兩個(gè)女孩：

一個(gè)女孩叫小雅，長得小巧玲瓏、文文弱弱的，她告訴我，她厭煩這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)，每次考試之前，她都緊張得不行，有時(shí)不得不用安眠藥強(qiáng)迫自己入睡。她還對(duì)我說，她真希望自己生活在古代或是童話世界里，這樣就不用面對(duì)如此殘酷的競(jìng)爭(zhēng)了。

另一個(gè)女孩叫蕊蕊，她的座右銘是：學(xué)得好不如嫁得好。她非常羨慕隔壁鄰居家的一個(gè)姐姐，說是她學(xué)歷并不高卻嫁了一個(gè)有錢的老公，動(dòng)不動(dòng)就出國旅游。她曾偷偷地向我透露，她非常羨慕那些古代的小姐們，只要長得漂亮，就成在能在白馬王子或白馬公子的呵護(hù)下無憂無慮地度過一生。

我對(duì)這兩個(gè)女孩的評(píng)價(jià)是，愛做白日