這時(shí)英國又出了一位大經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他叫約翰·梅納德·凱恩斯（John Maynard Keynes，1883~1946年）。凱恩斯在1936年出版了一本書，名字叫做《就業(yè)、利息和貨幣通論》，也就是我們說的《通論》。這本書是經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史上的一個(gè)里程碑。凱恩斯說，那只“看不見的手”解決不了經(jīng)濟(jì)危機(jī)問題。經(jīng)濟(jì)這么蕭條，股市這么低迷，失業(yè)這么嚴(yán)重，你們沒招兒了，我有招兒，我這一招兒叫“看得見的手”。

所謂“看得見的手”，就是國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活。政府沒錢可以發(fā)國債，用以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，刺激經(jīng)濟(jì)回升。他講過一個(gè)“挖坑理論”：雇兩百人挖坑，再雇兩百人把坑填上，這叫創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

你說，真的創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)了嗎？雇兩百人挖坑時(shí)，需要發(fā)兩百把鐵鍬；當(dāng)他買鐵鍬時(shí)，生產(chǎn)鐵鍬的企業(yè)開工了，鋼鐵廠也生產(chǎn)了；當(dāng)他發(fā)鐵鍬時(shí)還得給工人開工資，食品也有錢掙了。等再雇兩百人把坑填上時(shí)，還得買兩百把鐵鍬，還得開工資。

他舉這樣一個(gè)淺顯的例子，是想說明當(dāng)一國經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)，政府不是沒辦法，政府應(yīng)該出來做點(diǎn)事，用這只“看得見的手”，通過發(fā)國債的方式把經(jīng)濟(jì)從大蕭條中拉出來。

國家用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論指導(dǎo)干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的歷史是從凱恩斯開始的，由此經(jīng)濟(jì)學(xué)理論從微觀走向了宏觀，從個(gè)量分析走向總量分析，所以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是從凱恩斯開始的。

說到凱恩斯，有很多傳奇故事。他是個(gè)數(shù)學(xué)神童，成績非常好，獲得劍橋大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，1902年進(jìn)入劍橋大學(xué)國王學(xué)院數(shù)學(xué)系讀書。可是當(dāng)?shù)谝粚W(xué)期上下來后，他沒能考上第一名，才發(fā)現(xiàn)自己并不是什么神童。他想，既然自己不能名列第一，就決定不做數(shù)學(xué)家。那做什么好呢？就去當(dāng)文官吧，可以周游世界。于是，他決定選擇走文官之路。

英國的文官考試非常嚴(yán)格，當(dāng)凱恩斯作出這個(gè)抉擇時(shí)，他要去旁聽很多課，通過考試才能取得文官資格。他有幸旁聽了英國另一個(gè)偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿爾弗雷德·馬歇爾（Alfred Marshall，1842~1924年）的“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”（Principles of Economics）課程。馬歇爾是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的集大成者、著名的教授。凱恩斯坐在后面旁聽，同學(xué)們也沒有注意到他，教授也沒有注意到他。但是當(dāng)他把考卷交上去之后，馬歇爾教授突然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才。馬歇爾在答卷上這樣寫道：“這是一份非常有說服力的答卷，深信你今后的發(fā)展前途，絕不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家！如果你能成為偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，我將深感欣慰?！?/p>

當(dāng)時(shí)凱恩斯才18歲，一個(gè)大經(jīng)濟(jì)學(xué)家竟然對(duì)一個(gè)初出茅廬的年輕人作出這樣的評(píng)價(jià)，說如果你能成為偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家我將深感欣慰。頗有諷刺意味的是，當(dāng)他去參加文官考試時(shí)，各科的成績都是A，只有經(jīng)濟(jì)學(xué)不及格，他還是名列第二。他非常生氣地說：“典考官的經(jīng)濟(jì)學(xué)水平怎么能看出我經(jīng)濟(jì)思想的光輝呢？”

由于經(jīng)濟(jì)學(xué)成績不及格，文官考試他還是名列第二，結(jié)果沒有去成英國財(cái)政部，而是被派到印度事務(wù)部。沒想到正是這第二名造就了他，使他親眼看到第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)英國政府沒有錢，拿什么去打仗呢？他看到了政府債券是怎么產(chǎn)生的，債券是怎么發(fā)出的，戰(zhàn)爭怎么打完了，錢是怎么回來的，他目睹了整個(gè)發(fā)債的過程。