3. 早期大多數(shù)（early majority）--這些人在與他們的同輩以及意見領(lǐng)袖進行頻繁的交流之后才謹慎地作出選擇。他們自己很少扮演意見領(lǐng)袖的角色，但是當某項創(chuàng)新受到較多民眾的接受之后，他們也常常會采納。

4. 晚期大多數(shù)（late majority）--這些人常常抱有懷疑的態(tài)度，并且不常接受新鮮事物。他們采納創(chuàng)新的原因一般是因為經(jīng)濟需要，或者是同輩人的壓力。

5. 落后者（laggard）--這些人對于任何變化都表現(xiàn)出保守、傳統(tǒng)和反抗的態(tài)度。他們一般都以過去為參考點，而且他們在社會上常常被孤立。今天，這些人因互聯(lián)網(wǎng)而感到困惑，他們甚至不使用計算機。

培養(yǎng)理論

培養(yǎng)理論（cultivation theory）是賓夕法尼亞大學的格伯納和他的同事們提出的理論。根據(jù)這個理論，媒體塑造了人們對這個世界的看法。38這個理論有助于幫助人們解釋媒體如何塑造（有時候是扭曲）了一個人對世界的看法。培養(yǎng)理論預(yù)測說，隨著時間的推移，媒體將在用戶中“培養(yǎng)”出一種特別的世界觀。

格伯納的研究發(fā)現(xiàn)，長期看電視的人對現(xiàn)實的看法與較少看電視的人相比具有鮮明的不同。長期的觀眾會對自己可能涉及某種形式暴力行為的可能性產(chǎn)生過高的估計，他們對擁有執(zhí)法工作的美國人的比例會產(chǎn)生過高估計，同時比起較少看電視的人來說，他們更多地認為整體上不可相信他人。培養(yǎng)理論顯示，電視帶給長期觀眾的一個基本的影響就是，讓他們覺得世界比現(xiàn)實中的更為危險、更不可信任以及更為暴力。最近的研究顯示，暴力電子游戲也有類似的影響。

議程設(shè)置理論

另一個研究媒介效果的重要理論，是20世紀70年代由研究者們提出來的議程設(shè)置理論（agenda-setting theory）。在研究媒體報道政治活動的過程中，研究者們發(fā)現(xiàn)，媒體的主要影響是議程設(shè)置，即它告訴人們的不是應(yīng)該如何思考，而是應(yīng)該思考什么。換句話說，就是媒體對某個事情的關(guān)注程度，將影響公眾對那個問題的重視程度。