盡管科學研究領域獲得了很大的進展，但是有些發(fā)表在大眾刊物上的非科學性研究通常會獲得更大的關注。弗雷德里克·魏特漢（Fredric Wertham）博士對漫畫書的影響所做的研究就是這樣（見歷史一瞥專欄“對無辜者的誘惑：漫畫書的影響”）。他的研究使20世紀50年代的漫畫產(chǎn)業(yè)遭受了嚴重損失。

對電視影響的研究

在20世紀50年代、60年代，電視對孩童的影響力日益明顯，這引起了許多家長、老師和立法者的警覺。調(diào)查顯示看電視會減少孩子們玩耍、分擔家務和閱讀的時間。政客們也紛紛指責電視造成了許多社會問題，這在當時是家常便飯，同時政府和各個基金會也出錢來資助相關研究，來把問題弄清楚。

電視和兒童

第一次對電視這種新媒介的影響所做的重要研究是威爾伯·施拉姆（Wilbur Schramm）和他斯坦福大學的同事于20世紀50年代末期開展的名為兒童生活中的電視（Television in the Lives of Our Children）的研究。15研究共訪問、調(diào)查（通過問卷和日記）和測試了上千名學生和他們的家長。研究者們考察了兒童使用電視的方式，以及這些方式如何影響兒童。

看電視的時間

研究人員發(fā)現(xiàn)，兒童開始看電視的平均年齡是2歲，到3歲的時候他們就經(jīng)?？措娨暳恕?歲兒童每天要看45分鐘電視，看電視的時間隨著年齡逐漸增加，直到12歲的孩子每天平均看電視的時間達到3-4個小時。到青春期時，隨著社會交往日漸重要，他們看電視時間逐漸減少。因此施拉姆指出：“從3歲到16歲，孩子們花在電視上的時間要超過除了睡覺以外的其他任何活動?！?

智商較高的孩子在小時候更多地癡迷看電視，但長大以后看得較少；而智商不太高的孩子則顯示出相反的模式。問題家庭的孩子以及那些與同齡人不和睦的孩子看電視更多，也許是將其作為一種逃避。大多數(shù)孩子在早期就開始觀看成年人的節(jié)目。內(nèi)容分析顯示出在下午4點到9點的兒童時間的節(jié)目如Gunsmoke, The Long Ranger和Dragnet中，暴力內(nèi)容極多。超過一半的節(jié)目時間里，包含了那些暴力內(nèi)容占很大一部分的節(jié)目。