10．現(xiàn)在去學(xué)習(xí)，就給你5元錢！——千萬(wàn)別用金錢、物質(zhì)“激發(fā)”學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?很多父母習(xí)慣使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者金錢獎(jiǎng)勵(lì)促使他學(xué)習(xí)。比如，當(dāng)他作業(yè)做得整齊時(shí)，我們給他發(fā)獎(jiǎng)金；考試成績(jī)高，獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)MP3；或者提前許諾，如果他期末考試考到第幾名，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)筆記本電腦……

事實(shí)上，如果我們一味地用物質(zhì)和金錢獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，很有可能導(dǎo)致他是為了金錢而認(rèn)真讀書，或者為了我們而學(xué)習(xí)，而這就扭曲了他學(xué)習(xí)的目的。

8歲的強(qiáng)強(qiáng)不愛(ài)寫作業(yè)，每次都要媽媽三催四請(qǐng)，他才安靜地坐在課桌前學(xué)習(xí)起來(lái)。一天，強(qiáng)強(qiáng)和往常一樣，放學(xué)后坐在沙發(fā)上看電視。媽媽催促他說(shuō)：“快去學(xué)習(xí)。”強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)和著：“等?會(huì)兒?！边@時(shí)，媽媽說(shuō)：“如果你現(xiàn)在就去學(xué)習(xí)，就給你5元錢?！?說(shuō)著，從兜里掏出了一張5元的紙幣?？吹藉X后，強(qiáng)強(qiáng)眼前一亮，接過(guò)錢，走回了自己的房間。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很管用后，媽媽就和強(qiáng)強(qiáng)協(xié)商好，如果他能做到每天放學(xué)先做作業(yè)，就每天都能賺到5元錢。計(jì)劃實(shí)施的最初幾天里，強(qiáng)強(qiáng)果然每天都能做到放學(xué)第一件事就是寫作業(yè)?？墒菐滋旌?，媽媽下班后，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)不再像以前一樣寫作業(yè)了，而是又看起了電視，于是詢問(wèn)他原因。只聽強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“錢我已經(jīng)賺夠了，今天不想賺了?！贝藭r(shí)，媽媽啞口無(wú)言。

從強(qiáng)強(qiáng)的身上，我們不難看出他?作業(yè)完全是以“賺錢”為目的，當(dāng)他不想賺了，也就不再像以前一樣放學(xué)后先做作業(yè)了?？梢?jiàn)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、金錢獎(jiǎng)勵(lì)只能起到暫時(shí)的作用，實(shí)際上并沒(méi)有激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣。因此，對(duì)孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和金錢獎(jiǎng)勵(lì)，我們一定要慎用。

▲ 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和金錢獎(jiǎng)勵(lì)要適當(dāng)

在教育過(guò)程中，任何獎(jiǎng)勵(lì)都只是一種輔助性的手段，是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為目的的。但有些父母動(dòng)輒就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，從生活到學(xué)習(xí)，只要他取得一點(diǎn)成績(jī)，就獎(jiǎng)勵(lì)他，結(jié)果使得獎(jiǎng)勵(lì)成為家常便飯。但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一旦他很輕易地就得到了想要的東西，獎(jiǎng)勵(lì)也就對(duì)他失去吸引力了，其作用也就大打折扣或者不存在了。因此，我們對(duì)孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和金錢獎(jiǎng)勵(lì)一定要適當(dāng)，當(dāng)他有一種“欲求而難得”的感覺(jué)，物質(zhì)和金錢獎(jiǎng)勵(lì)也就起到相應(yīng)的作用了。

▲ 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)換為精神獎(jiǎng)勵(lì)

心理學(xué)家建議，精神獎(jiǎng)勵(lì)的持久性要更長(zhǎng)，尤其隨著年齡的增長(zhǎng)，父母應(yīng)該逐步增加精神獎(jiǎng)勵(lì)的分量。但對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要更直接一些，因此，最初的時(shí)候，我們還是要適當(dāng)以金錢獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主的方式激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。但是隨著他年齡的增長(zhǎng)，我們要慢慢過(guò)渡到金錢獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，最后再過(guò)渡到以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的獎(jiǎng)勵(lì)方式。這樣他?習(xí)的動(dòng)機(jī)和目的也就漸漸明確了。

▲ 注重精神獎(jiǎng)勵(lì)法

稱贊、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)以及關(guān)注都是一種精神獎(jiǎng)勵(lì)方法，這些都可以增加孩子的信心，從而提高他的學(xué)習(xí)興趣。因此，在生活中，我們要注重精神獎(jiǎng)勵(lì)法，比如，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高的時(shí)候，我們要及時(shí)給予稱贊；當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)上，孩子被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，我們也要及時(shí)反饋給他。當(dāng)然，如果孩子某一次考試沒(méi)考好，我們也要幫他分析原因，鼓勵(lì)他跌倒了自己爬起來(lái)，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)，以此增加他的信心。

▲ 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要有選擇性

當(dāng)給孩子一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我們最好選擇一些?意義的東西，比如，有利于他成長(zhǎng)的書籍、學(xué)習(xí)用品、體育用品等，或者帶著孩子去旅游，豐富他的知識(shí)，增長(zhǎng)他的見(jiàn)識(shí)。切記用名牌衣服、運(yùn)動(dòng)鞋，或者帶他胡吃海塞一頓作為獎(jiǎng)勵(lì)他的方式。