當然，他會跟你解釋說“我這樣是有原因的，我不是故意的”，但是這樣辯解并不能完全恢復(fù)別人對他的信任。所以，下次再有機會，肯定會轉(zhuǎn)移到更值得信任的兄弟姐妹的手中。孩子失去一次機會后，就會更懂得爭取，下次再有機會，他就會竭盡全力。

這個不是我刻意教育出來的，我們家孩子多，兄弟姐妹之間必然會形成一種你追我趕、互相競爭的氛圍。所以，多子女的家庭，這一點是很好的。當然，對于那些只有一個孩子的家庭，這種氛圍就需要家長花些心思來營造了。

使命感、目標意識和熱情加在一起，會組成強大的個人力量

跟大家說說我的大兒子吧。

大兒子京柱畢業(yè)于耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院，曾任馬薩諸塞州衛(wèi)生和公共服務(wù)部部長，現(xiàn)任哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長。能取得今天的成就，其中的一個主要原因是，他是一個人生方向很明確的人。

1970年5月1日，美國肯特大學(xué)發(fā)生了反對越南戰(zhàn)爭的學(xué)生示威，3000名學(xué)生組成的示威隊伍和國防警衛(wèi)隊發(fā)生了摩擦，并造成四名學(xué)生死亡。這件事情在美國各界震動很大，后來美國所有大學(xué)的學(xué)生，加上社會上很多的有志之士，都參加了反戰(zhàn)運動。

在反戰(zhàn)示威活動進行的同時，曾領(lǐng)導(dǎo)過黑人運動的鮑比?席勒又受到了不公正的審判，這一事件導(dǎo)致了美國上下發(fā)起了新一波更為瘋狂的示威游行活動。耶魯大學(xué)的學(xué)生們也展開了反對種族歧視的反政府運動，形勢極為混亂。最后，校方?jīng)Q定延遲期末考試時間，讓學(xué)生們休學(xué)。

那時，京柱是耶魯大學(xué)一年級的學(xué)生。雖然我們家離學(xué)校不遠，但是京柱說要獨立生活，已經(jīng)搬到宿舍去住了。在京柱搬走的時候，我們約定了一件事情。我說：“我們想讓你自由生活，不會主動給你打電話，不會要求你回來。如果你想家了，就給家里打電話。”

但是之后沒多久，就發(fā)生了這么混亂的事情。新聞和電臺天天播報示威情況，還報道了耶魯大學(xué)冰球場發(fā)生爆炸等可怕的新聞。我們夫婦都快擔心死了，但為了守約，只能等他的電話，但他一直沒有打來。我們只好安慰自己說，可能他是想親自去觀察一下，并判斷對錯吧，所以一直在學(xué)校待著。在擔心中等待了一周，終于等來了他的電話。

“我一直在觀察，我看到所有人都很有熱情，想去幫助美國社會的弱勢人群。我也有相同的想法，但是我的結(jié)論卻跟他們的不一樣。我認為要幫助別人，比起熱情來，更需要實實在在的能力。沒有對策的討論，其實沒有任何意義?！?/p>

原來，京柱從示威隊的學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)，他們只憑一腔熱血，并沒有建設(shè)性的對策，他覺得可惜。