通過讀書、聽課、做筆記、記憶和練習(xí)的簡單學(xué)習(xí)，我們基本上把單一的知識(shí)點(diǎn)都掌握了，現(xiàn)在需要進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，來把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，建立完整的知識(shí)體系。

首先，通過自己畫體系圖的方式來建立自己的知識(shí)體系。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是“自己畫”。自己動(dòng)手畫出來，和看別人畫好的圖完全是兩回事，跟我看參考書上的例題和自己動(dòng)手來做一道題目的差別一樣。就算你已經(jīng)徹底了解了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的理念，但如果不自己動(dòng)手畫，那么你就永遠(yuǎn)不可能有效進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。就跟站在游泳池旁邊看別人游泳，人家告訴你應(yīng)該怎么伸手、怎么蹬腿、怎么換氣，但是你自己不跳下去游一下，你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳。

具體的畫法前面已經(jīng)介紹過了，方法非常簡單，但是是一件需要?jiǎng)幽X筋的工作。畫圖的過程，實(shí)際上就是一個(gè)強(qiáng)迫你進(jìn)行系統(tǒng)化思考，對知識(shí)進(jìn)行重新梳理的過程。剛開始的時(shí)候肯定覺得沒有頭緒，梳理起來很困難，一幅圖可能要畫很多遍才能畫好，但沒有關(guān)系，只要我們堅(jiān)持每天都認(rèn)真地畫，肯定可以越畫越好，頭腦也會(huì)越畫越靈活。

通過自己畫體系圖，不僅僅有助于梳理知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)成績，更重要的是它是一種思維模式的鍛煉。我們在考慮問題的時(shí)候，就會(huì)養(yǎng)成先抓住事情的核心，然后一級(jí)一級(jí)往下思考，縱攬全局、富有條理。就像GOOGLE公司全球副總裁李開復(fù)博士在《做最好的自己》一書中所說的“善于學(xué)習(xí)的人大多有總結(jié)歸納的習(xí)慣。想有更深入的思考和理解,就要學(xué)會(huì)把看似分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。”前通用公司CEO杰克·韋爾奇在他的自傳中也說：“不管在什么時(shí)候、什么地方，當(dāng)我需要闡明自己思想的時(shí)候，我就喜歡在紙上畫一些圖來?！边@樣一種習(xí)慣，不僅在學(xué)習(xí)上，將來我們進(jìn)入社會(huì)參加工作，不論是從政、從商、創(chuàng)業(yè)、做學(xué)問，都將大有裨益。

所以，通過畫體系圖的方式來養(yǎng)成體系化思維的習(xí)慣，將對我們的一生都產(chǎn)生巨大的影響，我們一定要堅(jiān)持不懈地去做。

畫完圖之后，還必須進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核？

重新看一遍自己畫的體系圖和整理的筆記、練習(xí)，然后將所有節(jié)點(diǎn)蓋住，只看中心點(diǎn)，回憶一下二級(jí)節(jié)點(diǎn)包括哪些，回憶起來以后，再想每個(gè)二級(jí)節(jié)點(diǎn)下面又包括哪些三級(jí)節(jié)點(diǎn)。以此類推，直到復(fù)習(xí)完所有節(jié)點(diǎn)。如此反復(fù)，直到閉上眼睛，能夠在腦海中清晰地浮現(xiàn)整個(gè)體系圖為止。

以上4點(diǎn)，是我們每天都需要做的，將每天學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉。到了周末，又需要將本周內(nèi)每天畫的體系圖串起來，共同組成一張更大更完整的知識(shí)體系圖，重新進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核。

如此反復(fù)，每天、每周、每月堅(jiān)持不懈地做下來，時(shí)間不需要太長，最多一個(gè)學(xué)期，一定可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的飛躍。

通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們明白了思維導(dǎo)圖，是提高我們思維能力的有效工具。但是，僅僅有較高的智商并不一定就能取得學(xué)習(xí)的成功。我在我的前一本書《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》中曾經(jīng)對此有過分析：一個(gè)人要想在高考中考高分，單純死讀書是不行的。高分的背后，除了知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)外，還隱藏著以下這些才能：

（1）專心致志，能排除干擾專心學(xué)習(xí)

（2）持之以恒

（3）有較高的自制力

（4）能夠?yàn)榱艘粋€(gè)目標(biāo)付出精力和汗水

（5）有較強(qiáng)的理解能力和邏輯思維能力，能夠理解眾多知識(shí)點(diǎn)并把握其內(nèi)在聯(lián)系

（6）能夠有效利用自己的時(shí)間

（7）在面對考驗(yàn)的時(shí)候能夠保持心態(tài)平穩(wěn)

這只是一般的總結(jié)，在過去的一年多時(shí)間里，我對這些想法做了更進(jìn)一步的思考，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者應(yīng)該在三個(gè)方面全面發(fā)展：思維智商、心理智商和社會(huì)智商。思維智商也就是我們常說的智商，利用思維導(dǎo)圖可以有效提高一個(gè)人的智商水平。心理智商則包括我們的心理控制能力，包括對情緒的控制能力，也就是常說的“情商”，也包括自制力、面對挫折的心態(tài)等等。社會(huì)智商是指一個(gè)人處理與周圍社會(huì)環(huán)境的能力包括人際關(guān)系、時(shí)間安排等。良好的心理智商和社會(huì)智商，可以讓思維導(dǎo)圖的作用得到最大的發(fā)揮，也可以讓我們的個(gè)人潛能得到最大的發(fā)揮，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。思維智商、心理智商和社會(huì)智商，正是我們學(xué)習(xí)的“鐵三角”，當(dāng)你在把三個(gè)方面都做好了以后，學(xué)習(xí)也就成了一件十分容易的事情了。在接下來的章節(jié)中我將會(huì)談到如果培養(yǎng)自己的心理智商和社會(huì)智商。