哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德·加德納教授花了數(shù)年的時(shí)間研究指出，每個(gè)人至少有七種不同的“智力中心”，分別是語(yǔ)言智力、邏輯數(shù)學(xué)智力、視覺(jué)?間智力、肢體運(yùn)作智力、音樂(lè)智力、人際智力、內(nèi)有智力。加德納教授認(rèn)為：智力并不像我們認(rèn)為的那樣以語(yǔ)言和邏輯能力為核心，通過(guò)整合的方式存在著的一種智力，而是各種智力彼此獨(dú)立、以多元方式存在著的一組智力。盡管每個(gè)人都是這七種智力的組合，但這七種智力在每個(gè)人身上的表現(xiàn)形式、發(fā)展程度是不同的（可以想象成我們的手指，每種智力在孩子的身上長(zhǎng)短不一，而每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的“智力手指”）。有的孩子對(duì)音樂(lè)特別敏感，特別感興趣，表現(xiàn)出藝術(shù)方面的發(fā)展優(yōu)勢(shì)；有的孩子不善于表達(dá)，卻很會(huì)下棋或進(jìn)行富有創(chuàng)造性的建構(gòu)活動(dòng)；有的孩?很愛(ài)看書，聽(tīng)故事，也很會(huì)講故事；有的孩子能和身邊的人友好相處，而有的孩子在人際關(guān)系上則永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。孩子的這些發(fā)展方向和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的差異是客觀存在的，家長(zhǎng)必須尊重這種差異,在與孩子的家庭互動(dòng)活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)孩子的智力類型，并積極利用和發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)智力，使孩子獲得充分的學(xué)習(xí)和發(fā)展的信心，這樣才能保證家庭教育的高效率和高質(zhì)量。

霍華德·加德納教授的研究以非?？茖W(xué)的方式揭示了孩子的個(gè)性差異。作為父母的我們不需要讓孩子走統(tǒng)一的道路，就好像有的人穿登山靴，有的人穿皮鞋，有的人穿夾腳拖鞋，但非要所有的人都走大馬路，登山靴適合攀爬，皮鞋適合正式場(chǎng)合，而夾腳拖鞋更適合在海邊度假穿，不同的鞋要在合適的場(chǎng)合穿，對(duì)待孩子也要因材施教。

美國(guó)的天賦教育就是尊重孩子的個(gè)性差異，讓孩子獨(dú)立思考解決問(wèn)題，順應(yīng)各自的秉性，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子在自己選擇的領(lǐng)域內(nèi)更出色。我們?yōu)槿烁改覆粌H是給予孩子物質(zhì)條件，更重要的是發(fā)掘孩子的個(gè)性差異，讓他們獨(dú)立，成為應(yīng)該成為的，找到屬于自己的那片天空，發(fā)揮才干，而這比留給孩子大筆遺產(chǎn)更寶貴，因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子無(wú)限的未來(lái)，靠自己的本領(lǐng)吃飯比享受遺產(chǎn)坐吃山空更幸福。

曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名物理學(xué)家居里夫人，有兩個(gè)女兒，伊雷娜·居里和艾芙·居里，她對(duì)兩個(gè)女兒的家教觀念是以發(fā)掘她們的某種天賦為主。

早在女兒剛開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候，居里夫人就開(kāi)始對(duì)她們倆進(jìn)行了探索性的發(fā)掘。女兒剛上小學(xué)，居里夫人便讓她倆每天放學(xué)后在家里進(jìn)行一小時(shí)智力活動(dòng)，以便進(jìn)一步發(fā)掘其天賦。當(dāng)她們進(jìn)入賽維尼埃中學(xué)后，居里夫人讓女兒每天再補(bǔ)一節(jié)“特殊教育課”——在索爾本的實(shí)驗(yàn)室里，由讓·佩韓教伊雷娜和艾芙化學(xué)，保羅·朗之萬(wàn)教數(shù)學(xué)，沙瓦納夫人教文學(xué)和歷史，雕塑家馬格魯教雕塑和繪畫，穆勒教授教四門外語(yǔ)和自然科學(xué)，而每星期四下午在巴黎市理化學(xué)校里，由居里夫人教女兒物理學(xué)。

經(jīng)過(guò)兩年“特殊教育課”的觀察鑒別后，她發(fā)現(xiàn)：大女兒伊雷娜性格鎮(zhèn)靜、樸實(shí)、專注和自然，著迷于物理和化學(xué)，她明確自己的使命是要當(dāng)科學(xué)家并研究鐳，這些正是科學(xué)家所具備的素質(zhì)；小女兒艾芙心靈跳躍、充滿夢(mèng)幻、情緒多變，居里夫人先培養(yǎng)她學(xué)醫(yī)，再引導(dǎo)她研究鐳，又激勵(lì)她從事自然科學(xué)，可她對(duì)科學(xué)不感興趣。艾芙的天賦是文藝。

居里夫人因材施教的教養(yǎng)方式讓兩個(gè)女兒都很有成就。大女兒伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，小女兒艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和人物傳記作家。

我想，我不得不說(shuō)居里夫人不僅是女性的典范，更是母親的典范。她常常要做實(shí)驗(yàn)，做起研究來(lái)廢寢忘食，家庭生活說(shuō)不上優(yōu)越，但她依然花費(fèi)大量精力，按照女兒的性格培養(yǎng)女兒。

想一想，我們現(xiàn)在生活安逸，是不是更要與孩子多多溝通，發(fā)掘孩子的個(gè)性差異，因材施教，讓孩子快樂(lè)地走向成功呢？