第三篇  痛并快樂(lè)著的美國(guó)留學(xué)生活

不幸掉進(jìn)了墨水瓶里——在UTA艱苦的學(xué)習(xí)

“掉進(jìn)了墨水瓶里”的意思，就是一片黑暗、苦海無(wú)邊。

在UTA，經(jīng)歷了夢(mèng)魘般艱苦的學(xué)習(xí)。這實(shí)際上是自找的，開(kāi)始我的留學(xué)帶有一點(diǎn)“游學(xué)”的意思，但是由于比較貪心，主動(dòng)爭(zhēng)著上套。

我們?cè)赨TA的聯(lián)系老師，有點(diǎn)相當(dāng)于中國(guó)大學(xué)里的輔導(dǎo)員，叫CHRISTINA（克瑞斯蒂娜），華裔馬來(lái)西亞人，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中給了我們巨大的幫助?？四龋ê?jiǎn)稱(chēng)）說(shuō)：“你們的學(xué)習(xí)是可以拿碩士學(xué)位的，只要修滿(mǎn)了學(xué)分”。

拿一個(gè)美國(guó)的碩士學(xué)位，對(duì)我們這種有點(diǎn)虛榮心的人來(lái)說(shuō)，該有多大的誘惑力，也就沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己的條件，不顧一切地就頂上了。

其實(shí)，后來(lái)還有一個(gè)可以松松套的機(jī)會(huì)也放過(guò)了。當(dāng)時(shí)，同在UTA的還有個(gè)中國(guó)國(guó)家部委辦的班，四十幾個(gè)中國(guó)人一個(gè)班，一年時(shí)間內(nèi)，每20多天上一門(mén)課，12門(mén)課拿下，就功德圓滿(mǎn)了。而且在那個(gè)班里，外籍老師是弱勢(shì)，經(jīng)常爭(zhēng)論起問(wèn)題時(shí)，英文不夠用了就直接上中文，同學(xué)們是明白了，老師糊涂了。

我當(dāng)時(shí)想，如果到了美國(guó)，再進(jìn)個(gè)中國(guó)人扎堆的班，那還費(fèi)這個(gè)勁大老遠(yuǎn)地來(lái)美國(guó)干嗎？別人是組織安排，沒(méi)有辦法，我可以選擇啊。

沒(méi)想到“貪心”加“貪新”，結(jié)果就掉進(jìn)了“墨水瓶”里。

雖然后來(lái)經(jīng)歷了煉獄般的學(xué)習(xí)，我仍然慶幸當(dāng)初的選擇。有挑戰(zhàn)，就一定會(huì)有驚喜。

我上的學(xué)科要取得學(xué)位，就必須完整地學(xué)習(xí)12門(mén)課，總學(xué)分要達(dá)到或超過(guò)36分。綜合考試結(jié)果分A、B、C、D 4級(jí)，一門(mén)達(dá)到B（80分及以上），得3分；得到A（90分及以上），算得4分；C算2分，D就算白學(xué)了；一門(mén)的A可以彌補(bǔ)另一門(mén)的C，但也僅限補(bǔ)兩門(mén)C，也就是說(shuō)如果12門(mén)課中有3個(gè)C，其余都得A，也不能算通過(guò)。

如果你有能力，申請(qǐng)寫(xiě)一篇有價(jià)值的論文，而且能通過(guò)答辯的話(huà)，可以少上2門(mén)課，但我很少聽(tīng)說(shuō)有人是這么做的，可見(jiàn)論文更難。

到UTA后的第18天，我們開(kāi)始了SUMMER（夏季）學(xué)期。夏季學(xué)期的學(xué)習(xí)2個(gè)月上兩門(mén)課，都是管理學(xué)方面的理論課，兩門(mén)課的教授是一人，BECK先生。BECK講著很純正的美式英語(yǔ)，實(shí)際上德克薩斯州的地方語(yǔ)言是很重的，有點(diǎn)類(lèi)似我們南北方言的差別。

BECK是個(gè)很紳士的教授，知道我們的差距。但是，一個(gè)班中有20～30個(gè)學(xué)生，沒(méi)有哪個(gè)教授會(huì)為了遷就兩個(gè)水平低的中國(guó)人，而把整個(gè)授課水平降低、節(jié)奏放慢的。

我們完全被拖著走。記得第一次上完課后，我和茂林的感受是一致的——傻了，徹底掉進(jìn)了“墨水瓶”里，一片黑暗，分不清東南西北，不知道教授在講什么，不知道講到了哪里，不知道課后作業(yè)是什么。

上了一個(gè)月，開(kāi)始進(jìn)行期中考試。那時(shí)電子詞典是我們片刻不能離開(kāi)的拐杖，不然我們可能連考試題都看不懂，因此我們向克娜提出考試時(shí)可以用詞典，沒(méi)有想到這事還折騰得挺大。在UTA就是教授治學(xué)，教授就是主宰。

克娜做不了主，找到了商學(xué)院院長(zhǎng)DEAN，DEAN專(zhuān)門(mén)給BECK發(fā)了個(gè)E-mail說(shuō)明情況，“希望能給予寬容”。

BECK給DEAN回了郵件：有條件地同意，同時(shí)“強(qiáng)調(diào)并要求DEAN保證：兩個(gè)中國(guó)學(xué)生的詞典只用于生詞的解讀，而不會(huì)用于其他的方面，以確保對(duì)其他同學(xué)的公平”。

這一串郵件，克娜轉(zhuǎn)給了我們，至今我依然保留著。這件事至少告訴了我3個(gè)方面的信息：

一是，DEAN盡管是院長(zhǎng)，但仍不能對(duì)院里教授教學(xué)上的事情指手劃腳，決定權(quán)在教授。正如前面所說(shuō)的“Professor Managed UTA”。

二是，“公平”是至關(guān)重要的。

三是，從此開(kāi)了先河，以后的考試我們都可以使用詞典了。

期中考試，我的兩門(mén)課成績(jī)分別是53/100和57/100，都沒(méi)有達(dá)標(biāo)，我覺(jué)得這已是BECK先生網(wǎng)開(kāi)一面了。

考試后，BECK約談我們一次。BECK明確表示，我們差距很大，估計(jì)他也知道我們一時(shí)半會(huì)兒的趕不上，于是提出一個(gè)辦法讓我們做決定，就是比別的同學(xué)做更多的家庭作業(yè)。正常情況下，每門(mén)課有3次比較正規(guī)的家庭作業(yè)（HOMEWORK），BECK要求我們做到5～6次，他說(shuō)這樣是為了：公平。

我們別無(wú)選擇，只能天天查著詞典翻教科書(shū)。在國(guó)內(nèi)我的詞典一般是1～2年換一次電池，那學(xué)期2個(gè)月沒(méi)有過(guò)完電池就沒(méi)有電了。