當然，并不是所有的辣媽都是這樣，只是遇到這樣的“怪物媽媽”，只知生，不知養(yǎng)，要一個活生生、有體溫、有生命的個體，被愛玩、愛自由、愛浪蕩的父母照顧，怎么會不出事？這種父母，不喜歡教育子女，卻喜歡在深夜帶著子女上街玩，或是要三歲的孩子染金發(fā)、打耳洞，或穿109涉谷系的男裝童服，或把自己的兒女當成芭比娃娃。由 2003年起，日本的教育制度令家長擔心，而“怪物父母”的表現(xiàn)就更讓老師擔心。

“怪物父母”的利己主義

2007年12月3日，東京私立中學高中協(xié)會與自民黨東京都聯(lián)合會舉行了一個意見交流會，為未來的教育經(jīng)費預算作咨詢交流。當中，有參議員問：“Monster Parents（怪物父母）有沒有在私立學校出現(xiàn)？”協(xié)會會長近藤老師說：“Monster Parents??有啊。以前，父母來學校都是來交流、對話，現(xiàn)在的父母都是來投訴的。大概是因為雙職父母多了，生活逼人，就把壓力宣泄到學校身上吧。比方說，母親來學校，老師跟母親溝通好了，之后父親又走來投訴，老師說早就跟母親溝通過，丈夫便當著老師的面問太太：‘你說過這樣的話嗎？’原來那些父母之間是沒有溝通的?！?/p>

在過分保護和溺愛下，父母們從未體諒過被投訴的教師們的處境——只要有家長教師會的會長投訴或家長向媒體施壓，老師就得向不合理的事就范。于是，不少日劇就出現(xiàn)許多“有骨氣”的教師，對抗種種不平等事件的劇情。由《GTO》中的反町隆史，到《女王的教室前傳》中的天海佑希、《我們的教科書》中的菅野美穗，直至《怪物父母》中的米倉涼子，都是敢于面對各式各樣帶著不合理要求家長的教師。原來表面風光道德仁愛的學校，也是處處刀口，充滿血腥的氣味。

于是，就有眾議員提出要“教育家長”，并提出“怪物父母”是一種現(xiàn)代病，近乎精神病的那一種。要消滅“怪物父母”，首先要讓家長知道自己有機會“患病”，有成為“怪物父母”一員的可能，他們才不會讓自己的孩子變成“怪物父母”的孩子，即是“怪物”。

以前，只有家長帶著孩子向教師認錯，說自己管教不善，說孩子頑劣不濟，請教師多多原諒，不要放棄孩子等等，教師上學生下的階級關(guān)系顯而易見，家長對老師都七分敬三分畏。就連很多日本專家都說，服從和尊重紀律是日本人的“民族特質(zhì)”，為什么會有180度的改變？