我們到底該如何行為才符合人類社會發(fā)展的自然規(guī)律？

要想實現(xiàn)自我價值同時為社會的文明進步做出貢獻，我們以什么原則作為指南去選擇正確的方法和途徑？

到底是什么因素在決定著我們的成長、進步和實現(xiàn)完美的人生？

人類智能的終極進化應(yīng)該找出這個根本因素，應(yīng)該能夠回答我們的這一切疑問，它應(yīng)該能夠告訴我們，贏得一切的根本究竟是什么！

至此，我們沒有答案，我們遇到了屏障，如果沒有認知上的實質(zhì)性飛躍，我們的文明和進步還將在探索中緩慢前行甚至停滯不前。

為了徹底弄清這個答案，我們不妨簡單回顧一下大家曾走過的曲折道路。

人類智能的新認知——智商IQ

1904年，法國教育部組織的、為了幫助預(yù)測兒童能力的比納——西蒙量表的問世，使得智商IQ（intelligence quotient）風(fēng)行天下。

此后，各種測量智力的測驗表相繼問世，智力測驗迅速滲透到各個行業(yè)、各個年齡層次當中，它對人們生活的影響也越來越大。

于是，很多人便認為，決定一個人成功與否的根本因素在于他們的智商高低。IQ的測驗分數(shù)決定著誰是弱智和天才，決定誰有資格進入名牌大學(xué)或獲得更好的工作機會。

其實，自IQ理論誕生100多年以來，智商能在多大程度上預(yù)測一個人的未來，一直存在廣泛的爭議。僅僅通過一個量表測試便將一個人的將來給予定性，顯得不夠科學(xué)也太過草率。

美國心理學(xué)家曾對伊利諾州一所中學(xué)幾十位優(yōu)秀畢業(yè)生進行過跟蹤研究，這些學(xué)生的平均智商（語言和邏輯分析能力）是全校之冠，學(xué)習(xí)成績也都很好。但是，他們到近30歲時大都表現(xiàn)平平，中學(xué)畢業(yè)10年后，只有1/4的人在本行業(yè)中達到同年齡最高階層，甚至很多人的表現(xiàn)遠遠不如同行。曾參與此項研究的波士頓大學(xué)教授凱倫·阿諾針對這一調(diào)查結(jié)果指出：“面對一位畢業(yè)致辭代表，你唯一知道的就是他的考試成績不錯，而對一位高智商者，你所知道的也就是他在回答某些心理學(xué)家所編制的智力測驗時成績不錯，但你無法對他的未來成敗，作出準確的預(yù)測?！薄剁娦吻€》一書的作者亨斯坦與穆瑞也坦言：“假設(shè)一個人參加智商測驗，數(shù)學(xué)一項僅得50分，也許他不宜立定志向當數(shù)學(xué)家。但如果他的夢想是自己創(chuàng)業(yè)，當參議員，或者賺上100萬，并非沒有實現(xiàn)的可能。影響人生成敗的因素實在太多，相比之下，區(qū)區(qū)的智商測驗何足道哉?！?