在多元化社會及媒體無孔不入的環(huán)境下，大量資訊充斥各個(gè)角落；而資料更新、變化速度既迅速又頻繁，現(xiàn)代人成天被過量資訊疲勞轟炸。在此情況下，多數(shù)人光是接收“新資訊”就應(yīng)接不暇，更談不上對每個(gè)資訊有充裕的時(shí)間消化、吸收。

然而，在龐雜的資訊中，有的資訊具有深度意涵，須經(jīng)充分思考才能掌握其精神；有的有其定義與限制，必須充分理解才能應(yīng)用得宜；甚至有的資訊本身就是錯(cuò)誤的，如未經(jīng)正確判讀，將可能反受其害。

所以，吸收大量的資訊雖讓人感到自信，但是，倘使未經(jīng)充分的理解、消化與吸收，只是浮光掠影式地“略讀”資訊，對個(gè)性活潑者而言，容易形成“名詞瑯瑯上口，光說不會做”，不然就是“張冠李戴，誤把馮京當(dāng)馬涼”、以訛傳訛，十分膚淺而不自知。對個(gè)性保守者而言，由于很多資訊不論在表面上或是內(nèi)涵上，本身會相互沖突、矛盾；未能深度解讀資訊的情況下，資訊吸收愈多，反而愈易感到困惑與混淆。

身處這種環(huán)境，除了要有專業(yè)的人或組織來進(jìn)行資訊的過濾與整理外；個(gè)人也應(yīng)主動建立一套吸收資訊的模式與習(xí)慣，才不致陷入適得其反的窘境。

這一模式，首先要先界定資訊的優(yōu)先順序，將資訊區(qū)分為“核心資訊”、“輔助資訊”與“其他資訊”。核心資訊是指與個(gè)人工作或生活會產(chǎn)生立即、必要關(guān)聯(lián)的資訊，是應(yīng)優(yōu)先投入時(shí)間去理解、思考，并與既有經(jīng)驗(yàn)做深度的整理、連結(jié)；其次是輔助資訊，屬于有些關(guān)聯(lián)，但并不會出現(xiàn)即刻效應(yīng)者；不屬于這兩者的資訊，則歸為其他資訊。在沒有核心資訊時(shí)，才可依序去接收輔助資訊、其他資訊；但一旦接收了輔助資訊或其他資訊，同樣須用心思考、理解。

另一方面，則應(yīng)養(yǎng)成一套習(xí)慣與原則，對資訊的吸收采取“寧可精，不要多”的原則。亦即，前一個(gè)核心資訊未充分思考理解前，切勿放下現(xiàn)有的去接收新的資訊，因?yàn)槲ㄓ忻恳粋€(gè)核心資訊都被充分思考理解，知識庫才會扎實(shí)，并立即對工作、生活產(chǎn)生效益。而隨著“被充分思考理解的核心資訊”的擴(kuò)增，知識庫的不斷擴(kuò)展，進(jìn)而還會提升吸收其他核心資訊、輔助資訊甚至其他資訊的效果與速度。

堅(jiān)守上述原則，一開始或許會為求扎實(shí)而顯得緩慢，但積累到一定程度，則會逐步形成正面的循環(huán)效果，充分吸收、消化的速度會愈來愈快，也就自然練就消化大量資訊的能力。

要能跳脫被大量資訊淹沒，導(dǎo)致“膚淺、混淆”的陷阱，真正培養(yǎng)出“消化吸收大量資訊的能力”，必須有正確的方法（機(jī)制）與認(rèn)知。經(jīng)常演練并習(xí)慣于這一方法（機(jī)制），資訊的吸收將產(chǎn)生正面的循環(huán)效果，個(gè)人并能真正善用大量資訊所帶來視野擴(kuò)大的好處。

一、文中第三段提到三種若未仔細(xì)閱讀的現(xiàn)象，自己的經(jīng)驗(yàn)中，是否有過這三種未深讀而造成不利后果的情況？

二、文中提到略讀導(dǎo)致“名詞瑯瑯上口，光說不會做”，自己或部門中有類似的情況嗎？這種情況的人具有怎樣的人格特質(zhì)？

三、自己的核心資訊、輔助資訊與其他資訊分別是什么？真正要去區(qū)分與執(zhí)行時(shí)，會有什么困難？如何才能做到？

四、資訊吸收“寧可精，不要多”的原則，就是要多思考的意思。這跟我們說的連結(jié)閱讀有什么關(guān)系？