分枝4：培養(yǎng)求變精神、團(tuán)隊(duì)精神，專(zhuān)業(yè)知識(shí)及培養(yǎng)，工作激情培養(yǎng)，主管培訓(xùn)指導(dǎo)，人力資源管理，員工測(cè)試，員工行為調(diào)查，獵頭，人才儲(chǔ)備，重組，減員，主管新職制度（跳槽），勞動(dòng)力問(wèn)題及協(xié)商談判。

分枝5：銷(xiāo)售策略，銷(xiāo)售培訓(xùn)，營(yíng)銷(xiāo)策略，消費(fèi)者服務(wù)，廣告，直接營(yíng)銷(xiāo)，公共關(guān)系，特殊事件，電子產(chǎn)品，促銷(xiāo)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)。

第6部分：評(píng)估，調(diào)查，研究，質(zhì)量管理體系，政府關(guān)系，公共政策，合作關(guān)系及業(yè)務(wù)流程再造。

第7部分：合作戰(zhàn)略，發(fā)展理念，戰(zhàn)略計(jì)劃，未來(lái)發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)階層及其他企業(yè)問(wèn)題。

對(duì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)有了初步了解之后，我為大家提供一份企業(yè)評(píng)估大綱的范例，對(duì)象為學(xué)區(qū)①。通常來(lái)講，傳統(tǒng)審核方式的重點(diǎn)在于學(xué)區(qū)內(nèi)的課程類(lèi)別、授課方式以及教育動(dòng)態(tài)。

而這套樹(shù)形結(jié)構(gòu)卻遠(yuǎn)比傳統(tǒng)審核方式及“動(dòng)作與時(shí)間”研究法看得更遠(yuǎn)，也就是說(shuō)，它包含的內(nèi)容更廣，如多元文化定位、學(xué)區(qū)內(nèi)部關(guān)系、直接行為對(duì)民意的影響、學(xué)區(qū)開(kāi)發(fā)、學(xué)區(qū)關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)能力及長(zhǎng)期戰(zhàn)略。

1. 學(xué)區(qū)運(yùn)行：

·校本管理（site based management）②模式轉(zhuǎn)變后的指導(dǎo)性綱要。

·教師認(rèn)證與教師職業(yè)發(fā)展。

·學(xué)校設(shè)施。

·教育資源、設(shè)備、交通工具、技術(shù)。

·學(xué)校管理的外包合約。

·學(xué)校與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

·行政管理。

·財(cái)政支配，教育問(wèn)責(zé)制。

·收入來(lái)源：稅收；非稅收及私人贊助。

2. 學(xué)區(qū)教育理念：學(xué)生是否學(xué)有所用。