如果有人說，“哦！你是個臉皮兒比較薄的人?！毕鄬τ诖笕硕?，是說這個人和周圍的環(huán)境分不開，相對于孩子來說，是指這個孩子比較敏感。

當有人在平靜的氛圍中說出一些莫名其妙的話，或有不高興的情緒甚至是有摔東西的跡象時，這個皮膚薄的人會想，這個人是不是對我有意見呢，他剛才說的和做的是不是都是針對我來的呢？

也許那個摔東西的人根本就不是在針對誰呢。

這就讓我們看到，在人群中，木訥的人不管別人怎么暗示，他都無動于衷，而敏感的人會很快把眼前的事情和他自己聯(lián)系在一起。

臉皮兒薄的人，要是和他周圍環(huán)境分不開的話，還會有這樣的現(xiàn)象：當有人在說某個事情沒有做好，或是在說誰的工作也許有漏洞，臉皮兒薄的人就會很緊張地跳出來解釋一通他的工作是多么的完美，那個漏洞和他沒有關系。

此時，周圍的人會怎么看待這個臉皮兒如此之薄的人呢，他們之間的合作會不會因為他總是滔滔不絕的解釋而出現(xiàn)問題呢？

原因是他周圍的人并不知道他是個臉皮兒薄的人，也不了解他是這樣一類人，在與他合作的時候，是不把他的臉皮兒薄與不薄，他敏感不敏感考慮在內(nèi)的，大家會認為他是成年人，必須要負起自己的職責。

如果一個成人比較敏感，由此，他的生活中會遇到這樣那樣的困難，從這個成人的經(jīng)歷中看到，一個臉皮兒薄的成人，他的境況顯然不是我們所希望的讓咱們的孩子也去經(jīng)受的。

那么作為幫助兒童成長的成人是不是要思考一下，如果我們的孩子不是一個天生就敏感的人，我們非要把孩子整成一個敏感的人嗎？這樣做的結(jié)果對孩子會不會有幫助？

因為我觀察到，敏感的孩子他不容易進入到兒童群體的活動中，當小朋友們之間有沖突，或是小小的沖撞，對于這個敏感的孩子都有影響。

孩子和大人做事情的方式有不同。大人做事情就是做事情，重點在行動中；孩子做事情時，不僅是做事情，還說事情，做與說同時進行。當幾個大一點兒的小朋友一起工作的時候，他們會邊做，嘴巴里邊描述著所做的是什么，接下來還要做什么。

當孩子們的工作進行到中途的時候，我們也會看到，總是會出現(xiàn)一些這樣那樣的小岔子。有人會不小心把大家做好的工作給弄亂了，或者他做的工作不是大家所需要的，幫了倒忙，就會有人說：“請你別再做那樣的事情了，你看都給弄亂了，再弄亂了我們就玩不成了……”

在孩子的工作中出現(xiàn)這樣的情況太普遍了，有人說這樣的話也很常見，因為在一個工作中總會有人會做，有人不太會做，需要會做的人引導不會做的人一起將工作做得更好。

而此時呢，那個敏感的孩子聽到這樣的話之后，他會很緊張地沖到說話的那個孩子跟前說：“不是我弄的，是他弄的?！睂Ψ秸f：“沒說你，請你先往邊上去一下，我還要在這里做個娃娃的床呢。”接著敏感的孩子覺得人家是讓自己離他們遠一點。于是，就去找老師：“他們都不和我玩兒，他們都在說我……”呈現(xiàn)出很無助和不安的狀態(tài)來。

實際上，據(jù)我觀察，那些孩子真的沒在說這個敏感的孩子。他們只是在描述當下出現(xiàn)的狀況，狀況是正做的工作有了小小的變化，需要大家保護已做好的工作，才能繼續(xù)往下做。