我由衷地說(shuō)：“洋，你下桿子的技術(shù)是一流的。”

洋：“什么是一流？”

我：“就是做得很有水平的?！?/p>

洋：“噢，我是一流的，那昆下桿子是二流的，你下桿子是三流的，陶是四流的?！贝藭r(shí)，陶還是靠在墻邊鉗他的鐵絲，眼睛不抬一下地盯著手上的家什，但嘴巴里嘀咕了一句，說(shuō)：“我不會(huì)下桿子。”

洋：“那你就是十流的。”我不禁想笑，覺(jué)得太有趣了，又沒(méi)敢笑出來(lái)。

洋的技術(shù)的確了得，他下得既準(zhǔn)又快，沒(méi)多久就下去了很多竹竿子，于是就想幫助昆拍土。

我說(shuō)：“洋也學(xué)會(huì)拍土了?！?/p>

洋：“嘿！我也可以拍土了！我是二流的?！憋@然既興奮又高興。

我：“你為什么不說(shuō)你是一流的?！?/p>

洋：“因?yàn)槔ヅ牡米詈?，噢，我要是一流的話，昆就是零流的?！焙⒆觽円欢ㄊ窍氲搅阍谝恢?，才有了如此的推斷，說(shuō)話間，刮過(guò)來(lái)一陣小風(fēng)，還卷起來(lái)一陣小土，吹在大家的臉上。

等風(fēng)過(guò)后，洋又說(shuō)：“人得勞動(dòng)才能獲得幸福?！蔽蚁胙笠欢ㄊ歉惺艿搅藙趧?dòng)的愉悅。

聽(tīng)罷，我說(shuō)：“你說(shuō)了一句名言呀?！?/p>

洋：“什么是名言？”

我：“我認(rèn)為是很智慧的話。”這時(shí)候，陶好像反應(yīng)過(guò)來(lái)了，他看了一下我們的勞動(dòng)成果，突然脫口而出：“哇塞！都這么一大片柵欄了呀！真快??！”半天沉浸在勞動(dòng)中的陶，發(fā)現(xiàn)自己綁的柵欄有了這么大的變化，自己也驚訝起來(lái)。

我：“我們快大功告成了！”

陶：“是我們齊心協(xié)力做的！”

洋：“是齊心費(fèi)力地。”

我：“的確有難度?！?/p>

洋：“原來(lái)做柵欄這么簡(jiǎn)單啊，我以為是手編的那種呢?！?/p>

我：“我也不會(huì)做手編的柵欄，不是很容易做?！?/p>

陶：“是啊，得四個(gè)人才能做好?！?/p>

洋：“要是一個(gè)人的話得做一天才能做好！”

昆：“對(duì)！一起做才快?！?/p>

昆邊說(shuō)邊不耽誤拍土，手上還不停著，竿子下到哪里，他就跟著將土拍到哪里，夠不到的地方，就將小鐵鍬側(cè)下身，正好從空當(dāng)中穿過(guò)去，就拍到了，這活兒干得更精巧。

快要完工的時(shí)候，洋的竿子下完了，很想去拍土，再次想要參與到拍土的工作中，而昆極其熱愛(ài)和享受當(dāng)下自己的工作。

昆深情地說(shuō)：“還有一點(diǎn)兒了?！?/p>

洋又試圖加入，剛要伸手去拍，昆說(shuō)：“我負(fù)責(zé)拍土，這里由我管就好了?！毖笾缓昧T手等待著看著，此時(shí)又刮了一陣小風(fēng)，揚(yáng)起一些灰塵。

等灰塵過(guò)后，洋平靜地說(shuō)：“不要因?yàn)闆](méi)落而流淚?！?/p>

我吃驚地看著洋說(shuō)：“你是怎么會(huì)的？”

洋：“在綠雞蛋和火腿那里學(xué)的”。

我確定，故事對(duì)孩子的影響的確是起著作用。

時(shí)間不早了，我們不得不收工，我說(shuō)：“我們一起來(lái)收拾最后的工作吧。”

洋：“對(duì)！不要再說(shuō)是誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)的工作了，大家一起做，我來(lái)幫助馬老師?！闭f(shuō)著他就利索地和我一起收拾工具。工作結(jié)束的時(shí)候，洋感嘆道：“沒(méi)有人不要?jiǎng)趧?dòng)的，都勞動(dòng)。”

陶道：“是沒(méi)有人愛(ài)偷懶的，都愛(ài)工作?！?/p>

聽(tīng)到孩子們的對(duì)話，我很感動(dòng)，我感動(dòng)的是孩子們是發(fā)自?xún)?nèi)心地在表達(dá)自己勞動(dòng)之后的感慨，這是他們真實(shí)的體會(huì)，他們真實(shí)地體會(huì)到了適合他們的工作帶給他們充實(shí)的感覺(jué)。同時(shí)，他們因勞動(dòng)了使得自己的心靈有了力量，因自己心靈的力量多了才支撐著他們的身體有愿望下次繼續(xù)去勞動(dòng)，去做有意義的事情。我也在想，孩子們調(diào)皮搗亂并不是孩子有問(wèn)題，而是幫助他們長(zhǎng)大的人不了解他們到底需要什么樣的工作才能使得他們安靜下來(lái)。