孩子在具備了相應(yīng)的外語(yǔ)敏感之后，可以適時(shí)介入外語(yǔ)教育，這不僅是可行的，而且是必要的。只是家長(zhǎng)要注意，幼兒期的外語(yǔ)教育，重在鞏固孩子的語(yǔ)感，千萬不要給孩子太多壓力，那種以考級(jí)為目的的教育無異于對(duì)學(xué)習(xí)樂趣的慢性剝奪！

自從小家伙開始對(duì)英文表現(xiàn)出敏感，我便開始思索著是不是要介入外語(yǔ)教育，但想歸想，行動(dòng)上卻一直沒有跟上。一方面，關(guān)于是否應(yīng)該給孩子實(shí)施外語(yǔ)教育，我的內(nèi)心一直在糾結(jié)；另一方面也是出于對(duì)自己能力的擔(dān)心，因?yàn)殡m然我英語(yǔ)學(xué)得還不錯(cuò)，但口語(yǔ)發(fā)音卻比較差，怕誤導(dǎo)孩子，想改變又非朝夕之功。桐桐爸雖然發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，但這個(gè)家伙貌似“早教無用論”患者，在這件事情上不是很上心。沒辦法，我只好四處打聽、八方求教，耐心探究雙語(yǔ)教育的現(xiàn)實(shí)之路。

在這期間，我先后請(qǐng)教了英語(yǔ)教師哈哈媽、查閱了其他雙語(yǔ)教育資料、閱讀了“雙語(yǔ)小天才”笑笑媽的育兒手記，這個(gè)周末還有幸在馮德全教授的著作里找到更讓人振奮的教育依據(jù)……

好在工夫不負(fù)有心人，數(shù)月來的求索終于讓我的外語(yǔ)教育思路日漸明晰，適逢叢叢媽等關(guān)注我博客的媽媽跟我交流這個(gè)問題，遂趁機(jī)把學(xué)習(xí)心得整理如下。

嬰幼期的外語(yǔ)教育

不僅是可行的，而且是必要的

關(guān)于孩子的外語(yǔ)教育，首先要面對(duì)的當(dāng)然是觀念問題，因?yàn)樵谟袥]有必要、是不是可行這個(gè)問題上大家的爭(zhēng)議太大了，而且主流的理論似乎都在否認(rèn)外語(yǔ)教育的必要性。但看了馮德全教授的書后，我的思路一下子變得明朗了，原來嬰幼期的外語(yǔ)教育不僅是可行的，而且是必要的。因?yàn)楦鶕?jù)馮教授的提法如下：

首先，盡早為嬰幼期的孩子提供外語(yǔ)教育環(huán)境，有助于培養(yǎng)他們相應(yīng)的快樂敏感，從而發(fā)展起對(duì)外語(yǔ)的興趣和悟性；其次，孩子是語(yǔ)言學(xué)習(xí)大師，只要語(yǔ)言環(huán)境適當(dāng)，他們習(xí)得外語(yǔ)的速度快得出乎我們意料，馮教授表哥的孫女5歲半就可以講五國(guó)外語(yǔ)的例子便是最好的證明；最后，越難學(xué)的技能越應(yīng)該盡早接觸，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展興趣的環(huán)境，外語(yǔ)和漢語(yǔ)同步發(fā)展最好，這樣就能為將來系統(tǒng)學(xué)好外語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。①

外語(yǔ)教育需要孩子具備相應(yīng)的語(yǔ)言敏感，

但這種敏感是可以培養(yǎng)的

稍微有點(diǎn)兒敏感期知識(shí)的媽媽都可以得出這個(gè)推論，因?yàn)橄鄳?yīng)敏感的出現(xiàn)會(huì)讓我們的教育事半功倍，馮教授關(guān)于外語(yǔ)教育可行性的論述也是基于孩子可以形成語(yǔ)言敏感這個(gè)假設(shè)之上的。

幸運(yùn)的是，根據(jù)馮教授的理論，這種敏感是可以培養(yǎng)的，而且方法特別簡(jiǎn)單，那就是盡早甚至在胎教期便布置這樣的語(yǔ)言環(huán)境，以便形成快樂敏感。之所以我發(fā)現(xiàn)了桐桐的英語(yǔ)敏感，大概也跟這種情景的創(chuàng)設(shè)有關(guān)。因?yàn)閼阉臅r(shí)候我正在做博士論文，而且做的是比較研究，整天需要閱讀英文資料，休息的時(shí)候則喜歡和她爸爸一起看英文大片，小家伙出生之后又經(jīng)常在家里放英文歌曲，大約這些無意識(shí)的努力造就了她的敏感吧。

外語(yǔ)教育的途徑可以是多元的，

“啞巴”媽媽也可以培養(yǎng)出雙語(yǔ)小天才

最理想的外語(yǔ)教育途徑當(dāng)然是把孩子放到講該門外語(yǔ)的社會(huì)環(huán)境中去；次優(yōu)選擇則是像小巫家里的那種雙語(yǔ)環(huán)境，爸爸講英語(yǔ)，媽媽講漢語(yǔ)；再次的選擇則是父母一方能夠跟孩子進(jìn)行必要的英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)。可惜的是，這些條件我都不具備，一度遺憾。

但“啞巴英語(yǔ)”笑笑媽將孩子培養(yǎng)成雙語(yǔ)小天才的經(jīng)歷讓我看到了希望，看了她的經(jīng)歷分享，我才知道可以通過讓孩子聽讀教材的方式習(xí)得外語(yǔ)。真是太妙了，這樣的話，我等“啞巴”媽媽也可以實(shí)施外語(yǔ)教育了！

哈哈媽進(jìn)一步給我建議，如果我擔(dān)心讓機(jī)器的介入影響效果，還可以自己先聽碟片的發(fā)音，學(xué)好后再跟孩子互動(dòng)。聽起來真是個(gè)不錯(cuò)的主意。

外語(yǔ)教育的幾個(gè)注意事項(xiàng)：

盡管理論和實(shí)踐方面不失可行性，還是想在這里多嘴提醒一下，各位有意引入外語(yǔ)教育的媽媽們，一定要注意幾個(gè)問題：

◆ 不要本末倒置，以學(xué)好母語(yǔ)為根本，個(gè)中緣由我就不用說了吧。

◆ 要有寬容的心態(tài)，尊重孩子的發(fā)展進(jìn)度，不要攀比。

◆ 盡管可以借助碟片，最可取的還是自然的語(yǔ)言環(huán)境，如果有條件把孩子放到真實(shí)的社會(huì)環(huán)境里，就讓孩子享受這個(gè)便利吧。

◆ 重在鞏固孩子的語(yǔ)感，千萬不要給孩子太多壓力，除非孩子自己要，那種以考級(jí)為目的的教育無異于對(duì)學(xué)習(xí)樂趣的慢性剝奪！