4．享受親子“悅讀”時(shí)光

我驚喜地發(fā)現(xiàn)，對(duì)桐桐“怪異”閱讀行為的縱容非但沒(méi)有轉(zhuǎn)移她的閱讀興趣，卻出乎意料地使她變得規(guī)矩起來(lái)，其表現(xiàn)之一便是撕書(shū)和咬書(shū)的頻率越來(lái)越少。桐桐幾乎每天晚上睡覺(jué)前，都要拉著我陪她看《嘟嘟熊》畫(huà)報(bào)，一邊看一邊給我表演里面的動(dòng)作，不亦樂(lè)乎。每天早晨醒來(lái)的時(shí)候，只要看到視野里的書(shū)，都會(huì)精神一振，示意我陪她閱讀。很多時(shí)候，新的一天就是在這種“悅讀”中開(kāi)始的……

培養(yǎng)桐桐閱讀習(xí)慣的幾點(diǎn)心得

1．創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的家庭氛圍

嬰幼期的孩子，語(yǔ)言理解能力較差，模仿能力卻很強(qiáng)，其閱讀興趣的培養(yǎng)，難以通過(guò)說(shuō)教達(dá)到目的，最好還是付諸行動(dòng)。所以我們?cè)谶@方面一定要做好示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭氛圍，久而久之，孩子自然就受到習(xí)染。

2．母親的參與增強(qiáng)閱讀樂(lè)趣

在孩子心目中，媽媽的聲音和肢體接觸總是最值得留戀的，了解了這一點(diǎn)，我們這些當(dāng)媽媽的不妨把這些元素融合到閱讀行為中，在孩子有興致的時(shí)候，把他攬到身邊，認(rèn)真陪他閱讀，則孩子的閱讀興趣會(huì)被大大強(qiáng)化。

3．合適的繪本很重要

繪本的選擇很重要，因?yàn)楹⒆邮菓{借視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感受來(lái)決定自己偏好的。好的繪本可以喚起孩子的閱讀熱情，甚至可以對(duì)孩子的閱讀興趣產(chǎn)生決定性的影響，桐桐經(jīng)由《嘟嘟熊》畫(huà)報(bào)愛(ài)上閱讀的故事就是一個(gè)很好的例子。那么，什么樣的讀物比較討好孩子的感覺(jué)呢？我認(rèn)為好的繪本至少應(yīng)該具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：圖片大，最好一頁(yè)一圖，而且圖片形象生動(dòng)，布局清晰；故事有邏輯性，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言富有節(jié)奏感，如果沒(méi)有給圖配故事也無(wú)所謂，與文字相比，孩子更喜歡的是書(shū)中的圖片。

4．循序漸進(jìn)，允許孩子“玩”書(shū)

孩子的閱讀興趣，有的是從愛(ài)上玩書(shū)開(kāi)始的，最初孩子甚至可能喜歡撕書(shū)、咬書(shū)、拍書(shū)甚至摔書(shū)，這時(shí)候我們千萬(wàn)不要以為孩子對(duì)書(shū)有敵對(duì)情緒；相反，這是孩子愛(ài)上書(shū)的表現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子是通過(guò)口和手探索感興趣的事物的。所以最好不要輕易制止（如果擔(dān)心孩子撕壞了書(shū)太可惜，可以給他買(mǎi)一些不易破壞的布書(shū)之類(lèi)的，或者換一些不值錢(qián)的廣告紙之類(lèi)的讓他玩弄），以免破壞了孩子對(duì)書(shū)的興趣，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)書(shū)發(fā)生興趣之后，才可能去關(guān)注里面的內(nèi)容。在某種程度上甚至可以說(shuō)，玩書(shū)是閱讀興趣的起點(diǎn)。桐桐就是經(jīng)歷了這個(gè)階段才真正愛(ài)上閱讀的。另外還需要注意的是，孩子的這類(lèi)玩書(shū)行為即使是在閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后也可能反復(fù)出現(xiàn)，我們一定要寬容對(duì)待，這時(shí)可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)，但不要簡(jiǎn)單制止。

5．尊重孩子獨(dú)特的閱讀方式

我們成人常規(guī)的閱讀往往是按部就班的，孩子卻不然，由于他們的接受能力和理解能力比較差，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)且不穩(wěn)定，往往會(huì)出現(xiàn)一些非常態(tài)的閱讀行為。比如，反復(fù)地閱讀同一本書(shū)或同一個(gè)頁(yè)面、“嘩啦嘩啦”地快速翻書(shū)、拿著書(shū)倒著看等，很多媽媽遇到這種情況總是很擔(dān)心孩子養(yǎng)成不好的閱讀習(xí)慣，并急于糾正，結(jié)果卻弄得孩子失去了閱讀熱情。其實(shí)這些媽媽不知道，孩子的這些行為也是其閱讀興趣的獨(dú)特表達(dá)，適當(dāng)?shù)赜枰宰鹬?，才更有助于維持孩子的閱讀熱情。

6．用鼓勵(lì)和夸贊強(qiáng)化孩子的閱讀熱情

每當(dāng)孩子讀完一本書(shū)，都不妨及時(shí)予以鼓勵(lì)和夸贊，比如，翹起大拇指贊美他讀得認(rèn)真，用掌聲慶賀他又讀了一本好書(shū)，或者稱(chēng)呼他“小知識(shí)分子”等等。別小看這類(lèi)正面反饋，卻可以大大激發(fā)、鞏固幼小心靈的閱讀熱情呢！