她先從 ESL （ English as a Second Language ，為外國人開的英語課）下手。女兒學(xué)校的 ESL ，不是課余時間為孩子補英語，而是在上課時間讓你丟下某門課不上，去上 ESL 。女兒來美國后的第一學(xué)期，是在別人上西班牙語課的時候，去上 ESL 。她知道后，有點意見，但也沒辦法，因為女兒剛來，不補英語不行，西班牙語丟就丟了吧，魚與熊掌不可得兼。

到了第二學(xué)期， ESL 是在 Social Studies （社會研究）課的時候上。不僅如此，岑今還從女兒口中得知， ESL 的老師這學(xué)期上的內(nèi)容跟上學(xué)期一樣，因為新來了一些外國孩子，老師全部從頭講起，有時老師什么也不講，讓小今輔導(dǎo)那些剛來美國的外國孩子。

這讓她難以接受，小學(xué)的 Social Studies 是一門很主要的課，那學(xué)習(xí)剛好在講美國歷史，老師不讓小今上 Social Studies ，卻把時間花在學(xué)一些小今已經(jīng)學(xué)會了的英語單詞上，那不是浪費時間嗎？要說學(xué)語言，上 Social Studies 課可能更利于學(xué)語言，老師整堂課說英語，課本也是英文，那不是比在 ESL 能學(xué)到更多英語嗎？

她不想得罪老師，但更怕 Lewis 的媽媽嘲笑她女兒還在上 ESL ，于是狠了狠心，跑到學(xué)校去，要求退出 ESL 班。

ESL 的老師開始不同意，但岑今指出老師總讓小今輔導(dǎo)新來的外國孩子，而這本該是老師自己的職責(zé)。老師有點慌了，同意讓小今從 ESL 班畢業(yè)，回到原班去上 Social Studies 。

岑今怕女兒退出 ESL 班會影響女兒學(xué)英語，又怕女兒跟不上 Social Studies 課的進程，只好自己先把 Social Studies 課學(xué)一遍，然后輔導(dǎo)女兒，兩母女可真是把別人喝咖啡的時間都用在學(xué)習(xí)上了。

正當(dāng)小今各方面都快趕上盧家小子的時候，盧正剛在遙遠的 C 州找了個肥缺，工資有目前工資的兩倍，準備馬上舉家搬遷。

Lewis 的媽媽高興得不得了，逢人就吹自己的老公找了個多么賺錢的工作，還專門請岑今等一大幫朋友過去吃飯，特地囑咐各家孩子都帶上溜冰鞋，說他們樓房四周是水泥地，孩子們可以繞著樓房溜旱冰。