“麥當勞的W”老師 

我上大學時，有一位教我們品牌營銷的女老師，南方人，單是她那一口不標準的普通話，就引得班上同學競相模仿，當做笑料。自然，這位女老師的“忠實聽眾”也少之又少，因為同學們都覺得她的課講得很沒意思，沒有新意。

一次，老師講到品牌和LOGO之間的關系，不免要舉幾個例子來說明。這時，只聽她說到：“比如麥當勞那個 W 就很深入人心嘛。當人們走在大街上，一看到麥當勞那個明顯的 W ，就知道這是麥當勞的標志，也自然會聯想到美味可口的漢堡、雞翅 ”，聽到這里，全場嘩然！  

麥當勞的“W”？這是什么東西？怎么沒聽說過，一琢磨才明白，敢情是在說麥當勞的“M”標志。暈！老師居然犯這么低級的錯誤！把“M”說成是“W”？！大學的老師居然犯這樣的錯誤，大家都覺得這實在是不可思議了，而且更重要的是，就是因為這一件事情，以后這位老師的課程更是無人問津。每堂課上，只有寥寥幾個人坐在那里，有的在睡覺，有的在看其他的書，真正聽課的人就更沒有幾個了。  

看到這里，你一定也在為我們遇到一位這樣的老師而感到可悲。的確，不能在大學里面遇到一位知識淵博的老師，是一件很可惜的事情。但是我并不想批評這位老師，也正是這位老師成了我大學生活中的一位好朋友。  

“麥當勞的W”事件后，一度我也嘲笑老師的無知。覺得老師既然沒有“金剛鉆”，就不應該攬“瓷器活”，以免誤人子弟?？墒窃趫D書館的一次相遇，卻整個改變了我對這位老師的看法。  

一天，我正在圖書館里找尋自己想要看的書，恰好碰到這位老師，她也在認真地在書架上查閱著。我一時好奇，就悄悄走到老師身邊，這才發(fā)現，原來她正在努力地為了豐富自己的講義而搜集各種信息，從各種不同的版本上來搜集各種觀點，并且加以比較（當然，這是在我之后認真聽她講課之后才發(fā)現的），力求最大程度地擴大我們的視野。我立刻覺得自己還在課下嘲笑老師的愚蠢行為而赧顏！  

后來，我了解到，這位老師原來并不是教這門課的專業(yè)教師，她的特長是編輯業(yè)務知識的講解，只是因為系里的安排，考慮到這位老師是相對合適的人選，所以才讓她來教這門課。實際上，這位老師是一位涉獵非常廣泛的人才，所以才能被選中教這門“跨學科”的課程。  

從那以后，我便和這位老師結下了不解之緣，她不僅給我介紹了許多值得一讀的好書，而且還教給我許多編輯業(yè)務方面的寶貴經驗，可以算做我走上編輯道路的一位啟蒙老師。而“麥當勞的W”的故事，在我的心目中，也成為一段溫馨而又美好的回憶，因為我知道，那只不過是老師的一時口誤而已。  

嘲笑老師的愚蠢，其實就是在顯露自己的無知，老師再差，也比學生強。無論什么樣的老師，自然會有其自己擅長的專業(yè)、方向，對學科領域也自然會有自己的見解，這種見解或許是深刻的，或許是膚淺的，但是與我們學生相比，總是深刻的。有幸遇到一位“道行”深的老師，是我們的幸運，要倍加珍惜，認真聆聽其諄諄教誨；而如果遇到一位“道行”淺的老師，也不必埋怨，或者消極抵抗（比如上課睡覺、逃課），而是要積極與老師交流，探求其背后的東西。畢竟課堂上所能講授的，只是最基本的一些知識，要想學到更多，“師傅”領進門后的“修行”，還要靠自己，這種“修行”，很重要的一個方面就是要把老師當做一座金礦，通過與之交流，不斷挖掘，豐富和擴大自己知識儲備。當然，這種挖掘，不僅包括學識，也包括為人處世和道德層面的。總之，記住：老師再差也比學生強，你之所以會上課睡覺，只能說明兩個問題：一是你思想上的懶惰，二是你還沒有找到正確的學習方法。  

趕快轉變思維，辯證地看待老師的“有為”與“無為”，你的大學生活才會終有所得。