一般來講，大學的老師有這么幾類：能力強，人品好；能力強，人品一般；能力一般，人品好；能力與人品一般。但是大學里基本沒有能力與人品皆很差的老師。好的老師是一本好書。他們有幾十年的閱歷，有自己特色的教學方式、淵博的知識和專業(yè)領域的成就，更重要的是有比我們更成熟的人生看法。永遠別嘲笑老師無知或單調(diào)，首先是尊重老師，然后是選對導師，以后即使畢業(yè)了，也要保持和老師聯(lián)系。好的老師會成為一輩子的好朋友。

再差的老師也比學生強  

老師課堂上所能講授的，只是最基本的一些知識，要想學到更多，“師傅”領進門后的“修行”，還要靠自己，這種“修行”，很重要的一個方面就是要把老師當做一座金礦，通過與之交流，不斷挖掘，來豐富和擴大自己的知識儲備。這種挖掘不僅包括學識，也包括為人處世和道德層面的知識。總而言之，記住一句話，老師再差也比學生強，你之所以會上課睡覺，只能說明兩個問題：一是你思想上的懶惰，二是你還沒有找到正確的學習方法。  

上課不睡覺也是一種鍛煉  

談到大學里的老師，我想到了清華大學老校長梅貽琦的一句話：“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！笔裁匆馑迹烤褪钦f，大學之所以稱之為大學，并不是因為它有高樓大廈，學生眾多，而是因為這里匯集了著名的大師。而這里的大師，就是我們大學里的老師了。當然，能被稱為大師的老師，自然不僅要知識淵博，更要虛懷若谷，應該是知識和品德的結合體，是為人師表的典范。  

當然，這是對大學老師的一種高標準的要求，實際上，并非每一個大學老師都能德才兼?zhèn)?。他們也可能會為了“五斗米而折腰”，因為老師也都是凡人，不是不食人間煙火的神仙。因此，在大學里，我認為老師和同學的關系既是師生更是朋友，他們不再像中小學時期那樣“高高在上”。如果說大學之前，老師更多的作用是教給學生最基本的知識和道理，而到了大學，老師更重要的使命則是交流，通過與同學之間的交流，了解他們真正需要的知識，通過交流，來啟發(fā)他們不斷探索的勇氣。在這里，老師和同學的關系更為平等，通過“教”和“學”來達到共同進步，而不再單單是填鴨式的教學。  

說了這么多，其實只是想告訴大家一個道理：在大學里，我們不能再期待老師能夠交給我們什么，而應該發(fā)揮自己的主觀能動性，探索性地去發(fā)現(xiàn)自己不知道的東西。  

有些同學，因為覺得某個老師的課講得很沒有意思，而不想去聽，于是逃課或者人是去了，腦袋卻沒跟著去，在課堂上打瞌睡。先放下這是對老師的大不尊敬不說，殊不知對自己也是一種巨大的浪費，浪費了金錢，浪費了青春。  

父母供我們上大學，都是鼓足了勁，累彎了腰，他們這樣做為了什么？很明顯，是希望我們能夠在大學里成長、成熟，獲得一定的技能。單從這點出發(fā)，那些上課睡大覺的同學就已經(jīng)覺得赧顏了吧！浪費了父母的金錢不說，更重要的是浪費了自己的生命！大學四年，說短不短，說長也不長，從人生的整個生命軌跡來看，再來找出這樣一段單純的時間來讓自己學習，可謂難上加難。因此，千萬不要把自己的大好青春浪費在睡覺上。  

大學老師的教學不再是“填鴨式”的，更多是開放式的，也許從老師準備的教案中我們并不能獲得太多新的信息，但是老師本身卻是一座挖不盡的寶藏?，F(xiàn)在的大學老師，在課堂上往往會給大家一定的交流時間，這個時候就是我們課堂上最寶貴的時刻了！一定要抓住這寶貴的機會，充分和老師交流。自己的所想、所感都可以拿出來與老師分享，通過更進一步的交流，你才會發(fā)現(xiàn)老師的魅力所在，也才會收獲更多。  

就像我們要每天刷牙、洗臉一樣，把上課不睡覺也當成對自己的一種鍛煉，久而久之，你就會發(fā)現(xiàn)，聽課總比睡覺強，四年下來，你的收獲也會比別人更多。