高中解決的主要問題,就是要考上大學。在高中階段只要學習成績好,就算好學生,考上大學就算完成任務(wù)。而大學生活中我們卻面臨著各種各樣的新問題。如何適應(yīng)新的大學生活?如何與老師和同學相處?對自己選擇的專業(yè)是否真正感興趣?大學畢業(yè)后從事什么樣的工作?如何分配大學的時間?是不是要在大學期間談一場戀愛?這些問題,都是不定向選擇題,答案不是唯一的,所以大學需要解決的問題與高中比起來更多了。如果有的問題解決不好,會影響到以后的發(fā)展。
第二,高中的學習內(nèi)容是有限的,大學的學習內(nèi)容是無限的。
高中的學習內(nèi)容有限,一個高中生用三年時間就能把高中的內(nèi)容學完。而大學的學習內(nèi)容是無限的,在大學里,不僅要學習書本知識,還要更加重視動手能力;不僅要掌握本專業(yè)的知識,還要盡量拓寬自己的知識面。比如我是學編輯出版的,但是從第一堂課起,老師便告誡我們“編輯出版本無學”,因為將來無論要做哪方面的編輯,僅懂得出書的流程是不夠的,還要懂得所編圖書相關(guān)專業(yè)的知識,即使做大眾類圖書,也要有足夠的中文知識、社會常識,否則編出來的書肯定錯誤百出,無人問津。
第三,高中時,同學們在競爭中處于絕對優(yōu)勢,大學里,同學們在競爭中處于相對優(yōu)勢。
在高中,學習成績優(yōu)秀是其他同學學習的榜樣,可是到了大學,特別是在重點大學,人才濟濟,高中的學習優(yōu)勢沒有了,同學們又在一個新的起跑線上競爭。同時,有的同學在社會活動能力方面特別優(yōu)秀;有的在文體方面特別優(yōu)秀;有的動手能力強 在激烈的競爭中,同學們原有的優(yōu)勢被弱化了,具有的只能是相對優(yōu)勢。面臨這種現(xiàn)狀,及時調(diào)整心態(tài)就顯得更為重要了。
第四,高中學習是被動的,大學學習安排應(yīng)該是主動的。
高中學習總體上來說是被動的,學生基本上是圍繞老師的安排、在老師的教育下一步步地學習;而大學則要求同學們主動學習,要“讀萬卷書,行萬里路”,把理論與現(xiàn)實相結(jié)合,不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力。沒有主動學習精神,要想在學業(yè)上取得成績是不可能的。
第五,高中生活是以家庭生活為主,大學生活是以集體生活為主。
上高中的時候大部分同學住在家里,即使是住校的同學,每個月也能回家,會從父母那里得到更多的關(guān)愛,生活上的事不用太操心,與人的溝通能力并不重要。上大學就不行了,同學們遠離父母,過著集體生活,一切問題都要自己進行處理。與同學關(guān)系處理得好壞,直接影響到自己的日常生活情緒,有時還可能出現(xiàn)嚴重問題。因此,與人溝通能力的鍛煉就顯得尤為重要。
第六,高中時你是未成年人,大學時你已經(jīng)是成年人。
在高中,同學們還是未成年人,是民法上限制行為能力人,涉及法律上的事情,有的可以不負責任。但是上大學以后,同學們的年齡一般都在18歲以上,從民法上講已是完全民事行為能力人,要對自己的行為負全責了。因此,我們一定要認識到這一點,盡快提高自己的素質(zhì),為自己的行為負責。
由此可見,大學生活與高中生活大不相同,我們千萬不能再抱著高中時候的思維,繼續(xù)過大學時代的生活。如果你在大學里,還等著老師來指導你如何做作業(yè),等著父母來幫你料理生活和處理你跟同學之間的矛盾,那么你的大學生活注定失敗,也一定不會快樂。
大學生活的變化
了解了高中生活與大學生活的不同,我們就要盡快鍛煉、培養(yǎng)自己各方面能力,轉(zhuǎn)變自己的思維,盡快適應(yīng)大學生活。
大學生活的顯著特點是學生必須自主獨立,不論衣食住行還是學習、交友乃至認識社會和人生,都要更多地依靠學生自己的知識、能力去思考、判斷、選擇和行動。了解大學生活有哪些新變化,將有助于你更快地適應(yīng)大學生活。