前邊說(shuō)過(guò)，孟軻是天生的孩子王，無(wú)論走到哪里，孩子們都情愿擁戴他當(dāng)領(lǐng)袖。來(lái)學(xué)宮不久，盡管他還不是正式學(xué)生，一群孩子便眾星拱月般地聚攏在他的周?chē)?，每?dāng)節(jié)假日，他便組織指揮著孩子們做著各種各樣的游戲，不過(guò)，這時(shí)候的游戲已經(jīng)不再是喪葬筑埋，而是演習(xí)各種禮儀，有時(shí)也在一起誦詩(shī)，背文章，討論問(wèn)題。孟母新居的院落較寬敞，孩子們的游戲常常是在這里進(jìn)行。一天，孟母原是要外出的，叮囑軻兒好好看家，不要淘氣?？墒且?yàn)榍闆r有變，她中途返回，一進(jìn)院門(mén)便見(jiàn)孩子們?cè)诼≈氐嘏e行祭祖大禮。她沒(méi)有驚動(dòng)孩子們，隱在屋隅觀看。孩子們因全神貫注，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孟母歸來(lái)。

孟家的幾案被抬到了院中央，上邊陳列著陶制的鼎、尊、豆、敦、籩等禮器，一個(gè)最小的孩子扮作“尸”，坐于幾案之后,接受祭祀。其他的孩子分別扮作各種不同的角色，在孟軻的指揮下獻(xiàn)爵，燔柴，奠帛，行禮，讀祝。他們的舉止是那樣的莊重，他們的態(tài)度是那樣的嚴(yán)肅，場(chǎng)地上的氣氛是那樣的肅穆，這一切模仿的是那樣的逼真，惟妙惟肖。祭祀之后是奏樂(lè)、跳舞，樂(lè)器自然還是樹(shù)枝木棍，樂(lè)調(diào)仍然是稚嫩的童聲……

看了孩子們的習(xí)禮活動(dòng)，孟母臉上笑開(kāi)了一朵花，心中甜成了一缸蜜。她仿佛長(zhǎng)途跋涉之后，疲憊不堪，美美地睡上一覺(jué)，頓感筋骨松軟，精神健旺；她仿佛長(zhǎng)期懷揣一塊巨石，笨重地轉(zhuǎn)動(dòng)身軀，艱難地挪動(dòng)步履，一朝巨石落地，只覺(jué)得身輕如燕，似能穿云破霧；她仿佛數(shù)日粒米不曾沾唇，不曾下肚，只餓得頭難抬，眼難睜，今天飽餐一頓，便覺(jué)得渾身有使不完的力氣；她仿佛久未喝水，干渴得唇焦舌燥，一旦有清泉落肚，暢飲一頓，只覺(jué)得痛快淋漓，舒服至極；她仿佛久幽地穴之中，忽見(jiàn)天日，只覺(jué)得天高地闊，星明月朗，心胸可以包羅寰宇——她醉了，她沉浸在滿足需要后的幸福之中，她覺(jué)得自己是那么充實(shí)，那么踏實(shí)……

過(guò)了春節(jié)，小孟軻已滿八歲，到了入學(xué)讀書(shū)的年齡，母親不僅給他做了一身新衣服，還到向陽(yáng)背風(fēng)處去掘開(kāi)凍土，挖薺菜回來(lái)包餃子給他吃，因?yàn)椤八j”、“智”諧音，為的是孩子吃了薺菜餃子，上學(xué)讀書(shū)會(huì)更聰明些。用心多么良苦的孟母??！

小孟軻也確實(shí)聰明透頂，睿智過(guò)人，雖然一入學(xué)宮就被編在二年級(jí)，但先生之所授，仍不夠他學(xué)的。他像一只神馬駒，無(wú)論加多么重的載荷，總也壓不住他。他像一個(gè)大肚漢，廚師整日累得手忙腳亂，但卻總也填不飽他的肚皮。課堂上，孟軻總是第一個(gè)理解先生的講授，總是第一個(gè)背熟先生布置的詩(shī)文，不僅如此，他還常向先生提出許多稀奇古怪的問(wèn)題，諸如女人為什么不長(zhǎng)胡子，母騾子為什么不會(huì)生駒，富人為什么總是那么兇等等，常常問(wèn)得先生結(jié)舌難堪。

因?yàn)榻膛c學(xué)、供與求的差距很大，小孟軻在學(xué)宮里，在課堂上，常常是無(wú)所用心，無(wú)所事事，漸漸的，他不僅聽(tīng)講不專(zhuān)心，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之”，而且還時(shí)常逃學(xué)，與學(xué)宮外的伙伴一同上樹(shù)去掏鳥(niǎo)蛋，下河去摸魚(yú)蝦。孟母對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)注，經(jīng)常打聽(tīng)軻兒在學(xué)宮里的表現(xiàn)，上述這些情況傳到孟母的耳朵里，弄得她憂喜交加：喜的是孩子聰明睿智，善于用腦，成績(jī)優(yōu)異；憂的是兒子頑皮淘氣，總也不思進(jìn)取，這樣下去，怎么得了！……但孟母不是那善嘮叨的女人，她輕易不開(kāi)口，開(kāi)口則必有的放矢，娓娓動(dòng)情地講出許多道理，令兒子口服心服。她回首以往，兩次遷居雖然遇到了不少麻煩，但卻十分必要，若非遷至這學(xué)宮側(cè)旁來(lái)住，小孟軻哪里會(huì)有今天的長(zhǎng)進(jìn)！然而孟母認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的發(fā)育成長(zhǎng)，客觀環(huán)境固然十分重要，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，但更重要的還是每個(gè)人自身的變化，有道是“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”，這是它們的本質(zhì)決定的。因此，必須想方設(shè)法使軻兒自己爭(zhēng)氣，自己要求上進(jìn)，自己激勵(lì)鞭策自己。要想達(dá)到這一目的，批評(píng)訓(xùn)斥不行，責(zé)罰也不行，只有曉之以理，動(dòng)之以情，嚴(yán)厲而溫和，循循善誘之。經(jīng)過(guò)深思熟慮，孟母發(fā)現(xiàn)，以往對(duì)兒子的教育，道理談得不少，這些道理兒子也都心悅誠(chéng)服，并且再三表態(tài)度，下決心，但好過(guò)一段時(shí)間之后，每每舊病復(fù)發(fā)，原因在于自己的決心不大，力度不夠。她決定揚(yáng)長(zhǎng)避短，以觀其效。

一天中午，孟軻放學(xué)歸來(lái)，山喜鵲似的蹦蹦跳跳，歡快而得意。母親問(wèn)道：“今日在學(xué)宮里的學(xué)習(xí)情況如何？”

“行呀，沒(méi)說(shuō)的，不等先生講完，孩兒已經(jīng)背得滾瓜爛熟了?！?/p>

小孟軻趾高氣揚(yáng)地回答。

孟母聽(tīng)了，未加可否，但兒子的話語(yǔ)和神情，卻牢牢印在她的心中。她默默地下機(jī)，麻利地做飯，軻兒在灶下燒火。