第四章思維訓(xùn)練

1公安局長(zhǎng)在公園與人下棋。一個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了?！迸赃吶藛?wèn)公安局長(zhǎng)：“這是你什么人？”公安局長(zhǎng)說(shuō)：“是我兒子。”

問(wèn)題：吵架的兩個(gè)人與公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？

答案：分別是公安局長(zhǎng)的父親和丈夫。

分析：設(shè)公安局長(zhǎng)為A，孩子為B，公安局長(zhǎng)的父親是C，孩子的父親是D。用圖來(lái)表示就是：

人們習(xí)慣把在公園里下棋的人認(rèn)定為男性。公安局長(zhǎng)一般也是男性。如果情景設(shè)定與心理設(shè)定矛盾，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)換思路。此題考察形象與邏輯思維能力。

2有個(gè)男子愛(ài)看一張照片，有人問(wèn)他相片上的人是誰(shuí)，他說(shuō)：“我沒(méi)有兄弟，照片上的人的父親是我父親的兒子。”

問(wèn)題：這個(gè)男子在看誰(shuí)的照片？

答案：自己孩子的照片。

分析：采用形象加邏輯的思維方法分析。假定這個(gè)男子為A，照片上的人為B，B的父親為C，A的父親為D。這樣，按照邏輯關(guān)系，圖示應(yīng)該是這樣的：

題干中說(shuō)明A沒(méi)有兄弟，而C是男性，所以C就是A。

3一個(gè)人在看信，他說(shuō)：“我無(wú)姐妹，寫(xiě)信人的女兒是我母親的孩子?！?/p>

問(wèn)題：讀信人是男是女？他在讀誰(shuí)的信？

答案：讀信人為女性。她在讀自己父親或是母親寫(xiě)來(lái)的信。

分析：方法同上。

4老先生說(shuō)：“我家有一塊三角形的地，我不清楚種什么好。”

老太太問(wèn)：“這塊地多大？”

老先生答：“我只記得是三角形，三邊的長(zhǎng)分別是25米、35米和6米?！?/p>

老太太笑了：“你在騙我?！?/p>

問(wèn)題：老太太為什么知道老先生在騙她呢？

答案：三角形兩邊之和一定大于第三邊。

分析：我們常把思維放在話(huà)本身的真假上，而不是通過(guò)話(huà)里面的規(guī)律進(jìn)行邏輯思維推斷。

5一條河上僅有一座很窄的小橋。南來(lái)一個(gè)人推著車(chē)，北往一個(gè)人擔(dān)著水果，同時(shí)來(lái)到橋邊。兩個(gè)人都想先過(guò)橋，互不相讓?zhuān)瑓s都順利地通過(guò)了。

問(wèn)題：這是怎么回事呢？

答案：南來(lái)與北往是同一個(gè)方向，根本不需要相讓。

分析：這道題很容易把我們的思維引向思考過(guò)橋的方法上。

6在開(kāi)向故宮的旅游車(chē)上，導(dǎo)游小姐用英語(yǔ)向外國(guó)代表團(tuán)介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀，告訴大家將在上午10點(diǎn)15分到達(dá)故宮。過(guò)了一會(huì)兒，她發(fā)現(xiàn)自己將時(shí)間說(shuō)錯(cuò)了，忙用普通話(huà)告訴大家說(shuō)：“對(duì)不起，我將時(shí)間說(shuō)錯(cuò)了，我們將在9點(diǎn)45分抵達(dá)故宮?！?/p>

問(wèn)題：導(dǎo)游小姐又犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，你知道在哪里嗎？

答案：她是用中文更正的，外國(guó)參觀團(tuán)的成員聽(tīng)不懂。

分析：這個(gè)題目容易誤導(dǎo)思維方向，使注意力放到思考語(yǔ)法及時(shí)間的對(duì)錯(cuò)上，忘了把思維轉(zhuǎn)向用什么話(huà)說(shuō)上。

7一農(nóng)民鋤地時(shí)發(fā)現(xiàn)一青銅器皿，上面鑄著“公元前七十九年造”，就拿到博物館。館長(zhǎng)一瞧，大笑起來(lái)說(shuō)是假的。