習(xí)慣27：讓自強(qiáng)不息成為一種習(xí)慣

關(guān)鍵詞自強(qiáng)

自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德。《易經(jīng)》中講到： 天行健，君子以自強(qiáng)不息。 《禮記》中也講到： 知困，然后能自強(qiáng)也。 凡是有志氣、有道德、有本領(lǐng)的人，必定是自強(qiáng)不息的人。

家長都希望自己的孩子能夠具備這種自強(qiáng)不息的精神?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，有的家長抱怨孩子過于依賴家長，導(dǎo)致自己動(dòng)手能力極差；有的家長抱怨孩子不求上進(jìn)，沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)；有的家長抱怨孩子經(jīng)不起一點(diǎn)困難和挫折，有的家長抱怨孩子貪玩成性，甚至厭學(xué)、逃學(xué)。

其實(shí)，孩子不自強(qiáng)，往往是由于我們的教育方法不當(dāng)造成的。無論是老師還是家長都不相信孩子有能力做好一些事情，總是懷疑甚至認(rèn)為孩子不行；家長對孩子的否定評價(jià)和責(zé)備太多，肯定評價(jià)太少；家長為孩子包辦的事情太多，孩子自主性被嚴(yán)重束縛。日積月累，孩子的自信心越來越弱，沒有了自信，談何自強(qiáng)？

自尊自強(qiáng)作為人的一種生活習(xí)慣，不是與生俱來的，是在一次次面對困難、戰(zhàn)勝困難、超越自我中培養(yǎng)出來的。因此，家長要隨時(shí)注意培養(yǎng)孩子自強(qiáng)的習(xí)慣。

欲自強(qiáng)，先自立

自強(qiáng)是建立在獨(dú)立、自主的基礎(chǔ)上的，一個(gè)人只有先獨(dú)立自主了才能自強(qiáng)不息。依賴心理是破壞獨(dú)立自主的最大殺手，一個(gè)依靠他人的人是永遠(yuǎn)也堅(jiān)強(qiáng)不起來的，也不會有獨(dú)創(chuàng)力。因此，要教育孩子自強(qiáng)，就需要先擺脫其依賴心理的束縛。不被任何人或事左右的孩子才是能夠獨(dú)立自主、自強(qiáng)的孩子。一個(gè)獨(dú)立自主的孩子，以后會是一個(gè)善于駕馭自我命運(yùn)的人，也是最幸福的人，他的前途永遠(yuǎn)掌握在自己手中。

陶行知先生也說過： 吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。 這些無疑說明了人要學(xué)會自立，更要懂得自立。因?yàn)?，總有一天孩子的事情要自己解決，自己面對。那時(shí)就不能事事依賴于他人，不懂得自立的孩子就會被社會所淘汰。

自立是自信成熟的一種表現(xiàn)，也是邁向成功的基石。孩子只有擺脫了依賴性，才能走出一條屬于自己的路，不把命運(yùn)托付在他人的手里。

孩子對父母依賴，這是所有孩子的一個(gè)共性，是親情的體現(xiàn)，但如果對大人過分依賴，那么，父母就有必要對孩子進(jìn)行改造。想辦法使孩子們真正地走向獨(dú)立，為他們走出家門作準(zhǔn)備。

【父母應(yīng)該做的事】

1.不要替孩子們做他們能做的事，因?yàn)檫@是對他們積極性的最大打擊，會使他們失去實(shí)踐的機(jī)會。孩子會認(rèn)為，家長們是在暗示他們，不相信他們的能力。

2.每個(gè)孩子都會喜歡自己做事情。但父母不能因?yàn)楹⒆幼霾缓檬虑槎?zé)備他，而要用 做 的機(jī)會鍛煉孩子，鼓勵(lì)孩子，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.改造孩子不過分依賴大人的方法很多，比如鼓勵(lì)孩子與他年齡差不多的朋友交往，參加一些社區(qū)活動(dòng)，上娛樂班，與同齡人做各種游戲等等。

4.每一個(gè)人出生之后都會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。父母不要在孩子一遇到困難時(shí)就迫不及待地去幫助。

看到自己的力量

自尊自強(qiáng)作為人的一種素質(zhì)，不是與生俱來的，是在一次次面對困難、戰(zhàn)勝困難、超越自我中培養(yǎng)出來的。社會競爭如此激烈，孩子難免要面對各種與人競爭的場面，如果沒有參與的勇氣而且長期采用回避的方式，孩子的自尊自強(qiáng)很難建立。

小軍是四年級的學(xué)生了，從小他的父母對他的管束就比較嚴(yán)厲，教育他凡事要謙讓小朋友，不許打罵別的小孩子，因此，小軍從小到大都比較老實(shí)。但是，孩子們中間總會有一些調(diào)皮的，有時(shí)他們拿小軍開玩笑，小軍也總是忍氣吞聲，不敢表達(dá)自己的不滿。這樣一來，同學(xué)就忽略了他的感受，對他變得無所顧忌了，甚至還有個(gè)別同學(xué)拿他出氣。

家長教育孩子凡事都要忍讓，寧愿自己吃虧，也不讓別人吃虧。從正面的效果來看，這種優(yōu)秀的思想延續(xù)了中華文明。但是謙讓并不等于怯懦，如果遇到無端的攻擊就應(yīng)反抗，就不可一味壓抑孩子的還擊和反抗。合理的還擊應(yīng)受到鼓勵(lì)，這對孩子的心理發(fā)展大有好處。一味逆來順受，忍氣吞聲是不利于孩子的成長的，它只會讓孩子變得越來越膽怯柔弱、缺乏信心。因此，當(dāng)孩子受別人欺負(fù)和侮辱時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子用正確的方式進(jìn)行反抗。