4.提供動腦、動手的機會。根據(jù)孩子模仿性強、愛動的特點，讓他們充分利用手邊的工具，運用各種感官，自己觀察，自己動手操作，體驗一種自我成就感。

5.幫助孩子記錄成長匯報，讓孩子把短時間內(nèi)的收獲都編錄在自己設計的成長匯報上，以表格形式列出自己一周的學習內(nèi)容。這樣，就能夠讓孩子一眼就看到自己的進步，能夠增加自信心，并對今后的學習充滿期待。

育子必讀：求知欲的故事

辛格是一位赫赫有名的英國化學家，他曾發(fā)明了 分配色譜法 和 紙色譜法 。

辛格出生在英國的一戶小康人家，父母很重視對兒子的教育，對孩子要求很嚴。辛格家的附近有一片美麗的海灘，他的童年就是在這里度過的。

傍晚時分，辛格的父母帶著他和兩個妹妹來到這里，飽覽這迷人的景色。但辛格對這些視而不見，充耳不聞，他被那些文人學士們的有趣話題吸引住了。他聽得津津有味，似乎要把每句話，每個字都記在心中。不僅如此，他還不時地向?qū)W士們提出種種問題。這些文人學士對他敏捷的思維和智力，無不表示驚訝。因此，總是耐心地給他以滿意的回答。就這樣，廣闊的海灘竟成為辛格求知的第一所學校。大人們用通俗的語言、形像的比喻把自然界中發(fā)生的各種奇妙的現(xiàn)象解釋給他聽。

正因為辛格童年時代強烈的求知欲望，成了他在科學道路上勇于探索、大膽創(chuàng)新的良好開端。15歲那年，辛格以優(yōu)異的成績考入了溫徹斯特學校。這所學校歷史悠久，并且只招收男孩子，還重視基礎(chǔ)學科的學習，許多名人學士親自登臺授課。優(yōu)越的學習條件使辛格如魚得水，他像海綿一樣貪婪地吸吮著一切，用知識豐富著自己的頭腦。在學習上，他刻苦認真，不允許自己對知識有絲毫的模棱兩可。他對每一條定理，每一個定律都要反復論證，直到完全理解為止。為了鞏固已經(jīng)學習過的知識，他常常放棄休息時間，去演算大量的練習題。

正是這種旺盛的求知欲使得辛格后來取得了傲人的成就，成為了著名的學者。

孩子，我要對你說

1.求知欲、好奇心是人類永恒的、不可改變的特性。

2.課堂是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星。

3.只有有求知欲和好奇心，才能憑借著濃厚的學習興趣和愛好在學習競爭中獲勝。