2.培養(yǎng)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。每個孩子在遇到自己所不了解的事物時都會產(chǎn)生一種好奇心，也都有著強烈的求知欲望。父母如果能夠注意保護孩子的好奇心，并且能夠適時地鼓勵孩子的好奇心，就能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

3.為孩子建造一個充滿創(chuàng)造性的家庭環(huán)境。對于孩子來說，環(huán)境可以加強其創(chuàng)造力的發(fā)展，當(dāng)然，也可以抑制其創(chuàng)造力的發(fā)展。如果孩子能夠生活在充滿自由，可以自在創(chuàng)造的環(huán)境中，那么，孩子就能將其創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。

開啟孩子的創(chuàng)造力

對于孩子來說，創(chuàng)造力是他的天性，但孩子在長大后有沒有創(chuàng)造能力主要是看父母的引導(dǎo)。比如，當(dāng)孩子覺得自己可以把玩具改造成另外一個造型的時候，他就會動手去做，這就體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造力。這個時候，如果父母對其 改造 可以用贊賞的眼光去看的話，就是在開啟孩子的創(chuàng)造性；如果父母用反對的態(tài)度對待孩子的 改造 ，認為孩子在毀壞東西的話，就是打擊孩子的創(chuàng)造性。

桃子媽媽是位心靈手巧的母親，只要有時間，就會用心用力裝扮生活。

每天的晚飯時光，是桃子家固定的 創(chuàng)作 時間。媽媽在廚房里忙著做飯，3歲多的桃子就會站在菜桌前琢磨：今天的餐桌應(yīng)該如何裝飾才更合適呢？在媽媽的提醒下，桃子會把做飯用的 邊角廢料 放在好看的容器中，作為餐桌裝飾。洗好的菜葉，像菠菜葉、芹菜等會放在高一點兒的花瓶中。洗好的小蘿卜是桃子最喜歡的裝飾物。紅紅的水蘿卜放在白瓷碗里，是多么美麗的圖畫啊。

盛菜的盤子也是桃子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的絕好界面。切好的黃瓜片，會被桃子擺成小葉子和花的形狀，放在盤子邊上。為了這個，桃子媽媽特地使用平盤，這樣更方便桃子搞 創(chuàng)作 。

在家里做飯，菜肴的設(shè)計、碗盤的裝飾、餐桌的布置等等，都是桃子和媽媽的創(chuàng)作園地。在這樣的裝扮過程中，桃子的點子越來越多，桃子的小手也越來越靈活。

出門玩耍的時候，桃子更會設(shè)計出各種各樣有創(chuàng)意的游戲，使身邊的小朋友都喜歡和自己玩。在海邊，一個小小的飲料瓶就是桃子最好的 道具 ，時而飛機、時而潛艇、時而又成了蟲子的小家 桃子一邊比劃，一邊念念有辭，不停地給身邊的小朋友講著自己編的各種各樣的故事。

到公園里散步，一片小葉子在桃子的眼中、手中、口中都可以幻化無窮。

這些還不夠，在桃子家，有一面屬于桃子的 創(chuàng)意墻 。每當(dāng)桃子媽媽在家里收拾花花草草的時候，桃子都會用剪下的各種葉子粘貼出一些很漂亮的樹葉貼畫。桃子還會把媽媽用剩的碎布做 布貼畫 ，用蔬菜或者豆子做 豆子畫 每次這樣的作品問世，桃子媽媽都會很認真地將畫 裱 好，鄭重地掛在 創(chuàng)意墻 上。

雖然桌子上、地上都是廢物和輔料，可是看到孩子能用廢棄的東西做出這樣的 作品 ，媽媽總是很自豪。媽媽每次都會用鼓勵和夸獎對待桃子的表現(xiàn)，會用寬容的態(tài)度對待 創(chuàng)作現(xiàn)場 。

讀完上述事例，我們可以發(fā)現(xiàn)，每個孩子都有一定的創(chuàng)造潛能，這種創(chuàng)造潛能就表現(xiàn)在日常生活中。因此，憑觀察孩子在日?；顒又械谋憩F(xiàn)就可以發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造力。其中有豐富的想象，有發(fā)散的思維，發(fā)現(xiàn)了同一事物的不同用處，這就是創(chuàng)造性的表現(xiàn)。創(chuàng)造力強的孩子往往會有 奇思怪想 ，與眾不同。但是家長切忌隨意譏笑或斥之為怪物。在考察孩子的創(chuàng)造力時，最忌諱的便是告訴孩子： 你怎么不像你大哥？ 要知道，孩子的創(chuàng)造力越強越會與眾不同。

要開啟孩子的創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一個適當(dāng)?shù)沫h(huán)境是非常重要的一環(huán)。比如，家長可以買些孩子看得懂的故事書籍；當(dāng)孩子的玩具壞了，家長不必動不動就給孩子買新的，可以提供給孩子一些簡單的工具，讓孩子親自去動手改造、修理，讓孩子展示自己的創(chuàng)造天賦，等等。