3.記得越多，記憶力就越強，你越相信自己的記憶力，它就越可靠。

習慣9：發(fā)揮自己的創(chuàng)造力

關鍵詞創(chuàng)造力

創(chuàng)造力被譽為人類智慧最杰出的表現(xiàn)和人類文明的動力源泉。它與孩子成長密不可分，對孩子的成長起著重要作用。

孩子正處于創(chuàng)造力的萌芽階段，此時的他們對周圍的環(huán)境有著強烈的探索欲望和好奇心，更有著強烈的創(chuàng)造力。如果父母注意培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子的智力也會得到相應的提高。而在當今知識經(jīng)濟時代，沒有創(chuàng)造力就意味著被淘汰出局。競爭是如此普遍、激烈，而競爭的焦點就在創(chuàng)造力上，為人父母者千萬不能讓孩子輸在這個至高點上。

可以說，創(chuàng)造是思維能力的一種，但是，它并不是漫無邊際的，也不是天馬行空式的想法，而是一種具備創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)性的能力，它能夠幫助人更好地去適應新的環(huán)境，它是一個人智力表現(xiàn)的重要方面。

舉世聞名的發(fā)明家愛迪生擁有1093項專利，他經(jīng)常給自己和助手確立提出新想法的定額，以此來保證自己的創(chuàng)造力。他的個人定額是每天一項小發(fā)明，每半年一項大發(fā)明；達·芬奇有著不朽的創(chuàng)造力，一生創(chuàng)作了無數(shù)的繪畫作品，其中最著名的就是《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》；莫扎特一生創(chuàng)作了600多首樂曲，不管在什么時候，他都具有創(chuàng)作的欲望和靈感；巴赫每星期都要創(chuàng)作一首合唱曲，即使在他生病的時候，他也具有極大的創(chuàng)作欲望。

在人們的觀念中，只有那些科學家、發(fā)明家、藝術家和文學家才擁有創(chuàng)造能力。這種想法是錯誤的，因為每一個人、每一個孩子都具有創(chuàng)造力，只是有的孩子的創(chuàng)造能力是可以表現(xiàn)出來的，而有的孩子的創(chuàng)造力卻不能被家長發(fā)現(xiàn)。如果家長能夠讓自己的孩子充滿自信地、有意識地去開發(fā)自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造力就會爆發(fā)出來。

對于一個人來說，有創(chuàng)造、創(chuàng)新能力是非常重要的。如果父母希望自己的孩子能夠取得成功，就要重視孩子創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

好奇是創(chuàng)造的前奏

從心理學的角度講，好奇心是人對自己不了解的事物產(chǎn)生興趣后進行探究的一種心理傾向，它是推動人們主動求異，進行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因。好奇心在孩子身上尤甚，當孩子提出 是什么 和 為什么 的問題時，家長不要 有問必答 ，而是鼓勵和引導孩子，讓他自己來思考、尋求答案。

有一天，天氣很好，聰聰?shù)睦牙言谕饷鏁裉枴Ｂ斅攺挠變簣@回家之后，問媽媽： 媽媽，姥姥呢？ 姥姥在外面曬太陽。 媽媽回答。 曬太陽？姥姥是怎么曬太陽的？太陽也用曬嗎？姥姥曬太陽不會被燙著嗎？ 聰聰一連問了一串的問題。

媽媽聽了之后，停下手中的活兒，仔細想了一下，也對， 曬太陽 其實也能理解成是把太陽曬一曬，只是當人們在說曬太陽的時候都會理解成人們在利用太陽取暖，根本就沒有想到是把太陽曬曬。于是，媽媽就對聰聰解釋了 曬太陽 的意思。

不少孩子對許多事情都感到好奇，而且特別好問。對于這一特點，有的家長采取了耐心解釋的做法，也有的家長表示厭煩輕視的舉動。實際上，一個孩子好問，說明他好奇心強，求知欲旺盛，這是值得家長高興的事。法國著名作家法朗士指出：好奇心造就科學家和詩人。每一個望子成龍，望女成鳳的家長都應該保護和鼓勵孩子的好奇心，要知道，這是孩子創(chuàng)造的源泉和前奏。

孩子的好奇表現(xiàn)出兩個特點：一是好問，二是好動。而好動又常常導致破壞性行為的發(fā)生，如孩子可能會對電視機，收音機動手動腳，可能會拆開一些貴重物品等。作為家長，應正確對待孩子因好奇而導致的破壞行為，給孩子講清構造、簡單原理及亂拆亂裝的危害；要耐心傾聽孩子的問題，學會欣賞孩子的提問，支持并指導孩子進行無危害性的創(chuàng)新嘗試；訓練孩子創(chuàng)造思維，使孩子從小具有創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新意識，為將來創(chuàng)新能力的形成打下良好的基礎。

【父母應該做的事】

1.讓孩子敢于懷疑，多問 為什么 。要想讓孩子提高自身的創(chuàng)造力，就應該讓孩子敢于懷疑，遇到事情的時候多問 為什么 。因為，沒有懷疑與創(chuàng)造力就沒有科學。