關(guān)鍵20：針對孩子的年齡進(jìn)行理財教育

親子理財個案

妮妮今年4歲，能夠認(rèn)識錢幣的大小了。媽媽有一次做飯脫不開身，就給孩子十元錢，讓她到商店買一瓶醬油回來。這是妮妮第一次買東西，她十分高興地接過錢去了商店，但去了很長時間還沒有回來。妮妮的媽媽等得著急，就到商店去找孩子。還沒到地方她就看到妮妮正吃著棒棒糖往回走，手里卻沒有醬油。

妮妮的媽媽急忙迎上去，問孩子買的醬油呢，妮妮這才恍然大悟地往回跑，原來買好的醬油忘在了商店里。妮妮的媽媽跟著孩子從商店拿回醬油，就問妮妮剩下的錢呢，妮妮說自己都買了吃的。此時，妮妮的媽媽才意識到現(xiàn)在讓孩子獨立消費還為時太早，才出現(xiàn)今天這樣的情況。

理財教育專家分析

父母對孩子的理財教育是一個長遠(yuǎn)且系統(tǒng)的工程，需要在孩子的整個成長階段不間斷地進(jìn)行，并且是一個循序漸進(jìn)的過程。父母必須根據(jù)孩子的年齡來進(jìn)行理財教育，既不能像妮妮的媽媽那樣讓孩子過早獨立消費，也不能忽視對孩子進(jìn)行理財教育。這樣才會收到良好的理財教育效果，孩子的理財能力才會得到提高。

教育專家針對孩子各個年齡階段的不同特點，提出最適合孩子各個年齡階段的理財教育目標(biāo)：父母可以教三歲的孩子認(rèn)識各種紙幣和硬幣；在孩子四歲時，父母可以帶著孩子買一些小東西；五歲的孩子父母可以單獨讓其進(jìn)行小件商品的交易，并告訴孩子金錢是通過勞動所獲。

孩子到了六歲，自己的零花錢增多，父母可以讓孩子開始學(xué)著攢錢；七歲的孩子父母就要教孩子看不同商品的價格標(biāo)簽，來確認(rèn)自己是否有購買能力；孩子八歲，父母應(yīng)該讓他們靠自己的勞動賺取部分零花錢，并知道錢多了可以存在銀行。

九歲的孩子要學(xué)會計劃花錢，而且買商品要學(xué)會討價還價；十歲的孩子要教會他節(jié)約花錢，以備不時之需；十一歲的孩子要知道商品打折的概念，并要學(xué)會正確評判商業(yè)廣告；十二歲的孩子要明白金錢的來之不易，懂得節(jié)約，知道珍惜；孩子十二歲之后，就可以適當(dāng)讓孩子參與成人的理財活動。