關(guān)鍵詞：獨立/Independent

由于受天性與傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)孩子的依賴性都比較強。但現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，要求每一個人都必須具有很強的獨立能力，才能在這個時代求生存求發(fā)展。因此，從小注意培養(yǎng)孩子的獨立能力，對其日后的成長具有十分重要的意義。

在女兒成長的過程中，陳媽媽主張大人 放手 小孩 動手 的教育方式。她認為對女兒自立能力的培養(yǎng)，是把她從一個無行為能力的小孩，培養(yǎng)成一個能自食其力的勞動者的過程。讓女兒從小養(yǎng)成自立的品格，比多認幾個字、多做幾道算術(shù)題重要得多，因為它將會影響到女兒的一生。

記得還在女兒2歲的時侯，陳媽媽就教她用筷子吃飯，盡管吃得桌上、地上、身上到處都是飯粒，但陳媽媽仍然堅持讓女兒自己吃。慢慢地，陳媽媽發(fā)現(xiàn)就養(yǎng)成了獨立進餐的良好習(xí)慣。在陳媽媽的教育下，那種孩子前面走、大人后面跟著喂飯的鏡頭在女兒身上從沒有出現(xiàn)過。

后來，為了培養(yǎng)她獨立生活的習(xí)慣，陳媽媽讓她自己洗臉洗腳。為了防止女兒倒水時被熱水燙著，陳媽媽特意為她準(zhǔn)備了氣壓水壺，只要手一按熱水就出來了，這樣既方便又安全。在她剛滿5歲時，陳媽媽就讓她單獨睡一個房間。在陳媽媽的指導(dǎo)下，女兒早晚起居都是自己疊被子、鋪被子和收拾床，自己洗手帕、洗襪子，收拾自己的東西。

當(dāng)女兒碰到困難時，陳媽媽也總是鼓勵她自己解決，比如她做作業(yè)時遇到不會寫的字，她就讓她查字典。有時女兒怕麻煩，叫陳媽媽寫給她看，她會為難地說： 哎呀，媽媽也忘記了，你快查一查字典，然后來告訴媽媽是怎么寫的。 女兒聽陳媽媽這么一說，就積極地、愉快地去查字典了，查到后還真的要來教她怎么寫，陳媽媽也就虛心接受。

就這樣，在養(yǎng)育女兒的過程中，陳媽媽始終堅持：女兒能做的事我決不代勞。這很好地培養(yǎng)了女兒的獨立能力。

現(xiàn)在，陳媽媽的女兒比起其他同齡的孩子來各方面的能力都要強，無論是生活上還是學(xué)習(xí)中都不需要操太多的心。她也時常不無驕傲地說，我有一個好媽媽，是她讓我成為生活的強者。

人的幸福與環(huán)境是密切相關(guān)的，但如果一個人的幸福完全依賴于環(huán)境與他人的關(guān)系、工作的成功與否等，這個人注定是不會幸福的。因此，我們從孩子幼年時就鼓勵他們逐漸創(chuàng)造出獨立的世界，在情感與行為上都能達到獨立。

一個人從出生到長大成人，無論在情感上還是物質(zhì)上都會對父母有很大的依賴性，這是一個必然的過程。但這并不等于說做父母的就可以忽視對孩子情感獨立性的培養(yǎng)，相反在任何時候、任何可能的地方，父母都應(yīng)有意地幫助孩子認識到獨立的需要，鼓勵他們建立起自己的獨立觀念。父母教育孩子時，不僅應(yīng)讓她學(xué)會行為上的獨立，發(fā)展各種能力，能夠照顧自己，同時還應(yīng)學(xué)會情感與精神上的自立。

樹立孩子的獨立意識

有些孩子，雖然上小學(xué)了，可是日常生活中許多力所能及的事都還不會干、不能自理，甚至連最基本的洗澡、刷牙、洗臉、穿衣、梳頭等飲食起居都要爸爸媽媽服侍，沒有父母的幫助，就不知道怎么樣才好。對于日常生活中需要遇到的許多事情，如煮飯、炒萊、洗衣物、整理物品、打掃家庭衛(wèi)生等就更不用說了，簡直無從入手。據(jù)上海的調(diào)查，在小學(xué)生中低年級37%的孩子不會穿衣服，30%的孩子不會掃地，高年級中63%的孩子不會燒飯，57%的孩子不會釘紐扣。

小峰在上小學(xué)一年級的時候，老師要求孩子學(xué)習(xí)整理床鋪。清晨起床，他便按照老師教的方法，自己動手疊好了被子?？粗》遄约簞邮织B的并不整齊的被子，媽媽氣沖沖地喊著： 我說你不會疊，你偏要逞能，看！疊得亂七八糟，像什么樣子！走開，讓我重新給你疊。 媽媽毫不猶豫地把孩子費了九牛二虎之力才疊好的被子打開，重新疊了起來。小峰只得灰溜溜地走到一邊。從此他不愿再 逞能 ，不愿再嘗試著自己做事情，反正媽媽能干，讓媽媽去干好了。