鼓勵(lì)是一種幫助，是一種獎(jiǎng)賞。孩子有了成績(jī)給予鼓勵(lì)，遇到困難需要鼓勵(lì)，考試失利需要鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。鼓勵(lì)就是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉及表現(xiàn)自己的能力，讓他知道自己的行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響。在鼓勵(lì)的作用下，孩子認(rèn)識(shí)到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者。

【父母應(yīng)該做的事】

1．父母應(yīng)該相信孩子的能力，給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

2．當(dāng)孩子們的表現(xiàn)欲以某種方式反映出來(lái)，父母要給予理解、關(guān)懷和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，即使不能使孩子們的表現(xiàn)欲付諸行動(dòng)，父母也要表示贊賞、支持然后給予解釋?zhuān)^不能對(duì)孩子們的表現(xiàn)欲置之不理、視而不見(jiàn)、充耳不聞，或者用一兩句 你不行 、 就你會(huì)瞎胡鬧 之類(lèi)的話語(yǔ)給孩子潑冷水，打擊孩子們的積極性。

3．家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉及表現(xiàn)自己的能力，讓他知道自己的行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響。在鼓勵(lì)的作用下，孩子認(rèn)識(shí)到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者。

4．當(dāng)孩子們的表現(xiàn)欲以某種方式反映出來(lái)，父母要給予理解、關(guān)懷和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，即使不能使孩子們的表現(xiàn)欲付諸行動(dòng)，父母也要表示贊賞、支持然后給予解釋。

5．給孩子多一些空間，用不著過(guò)分擔(dān)心受怕，也用不著過(guò)多地給予呵護(hù)，更多的是鼓勵(lì)和尊重。

育子必讀：羞怯的故事

美國(guó)著名橄欖球隊(duì)員和廣播員默林？奧爾森是一個(gè)非常乖巧、懂事的孩子，可是他同時(shí)也是一個(gè)害羞的孩子。

剛上托兒所時(shí)，奧爾森總是緊緊抓著爸媽的手，唯恐他們離開(kāi)；一旦爸媽離開(kāi)，便一個(gè)人躲在角落里哭半個(gè)多小時(shí)；當(dāng)別的小朋友沖向玩具時(shí)，奧爾森常常站在房間角落里靜靜地看，害怕參加集體活動(dòng)。老師也反應(yīng)他上課時(shí)很少回答問(wèn)題，在課堂發(fā)言時(shí)就會(huì)感到害羞和膽怯，心理非常緊張，常常面紅耳赤，心跳加速，兩腿發(fā)軟，手腳不知放哪里。

到了初中時(shí)，奧爾森差點(diǎn)兒沒(méi)進(jìn)橄欖球隊(duì)，斷送其美好的前程，因?yàn)橛性S多小學(xué)同學(xué)都稱(chēng)他為 笨笨熊 。奧爾森對(duì)此甚為尷尬，以至羞于參加學(xué)校比賽。

奧爾森的父母于是鼓勵(lì)他要勇敢地維護(hù)自己的尊嚴(yán)，甩掉那些 侮辱之語(yǔ) 。上中學(xué)時(shí)，有一次奧爾森被欺辱得忍無(wú)可忍，終于奮起追擊一個(gè)欺侮他的同學(xué)。出乎意料的是，奧爾森居然追上了那個(gè)同學(xué)。奧爾森說(shuō)： 當(dāng)時(shí)我不知如何是好，于是一屁股坐在他的身上。

從那以后，奧爾森的同學(xué)再也不敢肆無(wú)忌憚地取笑他了，而且他的羞怯也奇跡般地消失了。

孩子，我要對(duì)你說(shuō)

1．將你的內(nèi)心活動(dòng)用文字記錄下來(lái)，找出真正使你害怕、羞怯的根源。

2．發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)于某件事情，那么堅(jiān)持去做。長(zhǎng)此以往，這種優(yōu)勢(shì)會(huì)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的自尊，甚至是你本人形象的一部分。讓你得以強(qiáng)化自我形象。這種短期形象捆綁，對(duì)你的自信心大有幫助，能幫你走出強(qiáng)加于自己的恐懼感。

3．要相信你在陌生的環(huán)境中也能找到真正的朋友，而且還應(yīng)看到其他人也同樣在尋找朋友、依托與幫助。當(dāng)你確信自己與他人處于同樣位置的時(shí)候，你就會(huì)消除孤獨(dú)，由不安走向坦然。

4．注意你的身體語(yǔ)言表露出來(lái)的信息，盡量使你顯得熱情大方，易于接近。

5．向你的朋友說(shuō)出你的隱憂，你的心理焦慮定會(huì)減輕不少。